□本报记者 池沙洲
进入上海市大宁国际小学的前厅，记者看见几只卡通小狮子。副校长朱建飞介绍，小狮子名叫“思迈”，是学校的吉祥物，它的形象是从学生中征集而来的。
“思迈”这个名字倒真有点百兽之王的感觉，好像动画片《狮子王》里的父亲木法沙，一边低头沉思，一边迈着雄健的步伐。然而，朱建飞却告诉记者：“‘思迈’是微笑（smile）的音译，微笑每一天（Smile Every Day）是大宁国际的校训。”校训用了生活中常用的短语，还标注了英文，满满的国际味。
大宁国际小学“很国际”的还有科学教育，大科学课程群包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、工程与技术以及信息科技五大领域。机器人、种植与养殖等学生社团为学校斩获了不少奖杯，但最引人瞩目的是金牌社团——OM社团。迄今为止，该社团已经获得7个世界冠军、1个世界亚军、10个全国冠军。
为此，记者采访了负责OM项目的副校长南艺。
记者：请您介绍一下OM。
南：OM是一个简称，它的全称叫头脑奥林匹克（Odyssey of the Mind），1978年发源于美国，旨在激发和考验青少年的创造力。
上世纪80年代，OM竞赛引入中国后，吸引了广大的青少年参与其中。这项赛事的覆盖面相当大，从幼儿园到大学，不同的学段都有比赛。比赛有长期题和即兴题两种形式：长期题一般在前一年的年底启动，参赛团队要创设情境，制作道具，紧扣打分点设计一些富有创意的方案；即兴题是在比赛当天裁判现场出示的题，题型包括语言题、动手题、信息题和综合题等，解题时间只有8分钟。只有获得国赛第一名的团队，才有资格出国参加世界比赛。
记者：学校当初怎么想到引入OM项目，并且一直坚持做到现在？
南：OM项目有一个很大的优点——融合，虽然科技是它的核心，但整个项目不是纯科技的，而是科技、艺术、人文的融合，这与我们学校的办学理念“国际化、个性化、艺术化”相契合，也非常契合我们的培养目标——身心健康、富有爱心、勤学好问、能负责任，具备家国情怀、全球素养与领袖气质的未来公民。
在OM比赛中，要求用艺术的方式去呈现科技元素。比如今年我们做的一个长期题，要求在一个装饰体中呈现凡·高的生平和作品，但不能采用惯用的美术表现方式，不能用丙烯颜料或油画颜料。
我从一个领队，或者从一个德育副校长的角度觉得，OM项目成就了很多的普通学生。他们不一定是所谓的学霸，不一定学过奥数，在团队中也似乎不起眼，但他们有一些潜能连自己都没有发现，却在比赛中得到了很好的发展，甚至是一种大爆发，使得他们从中能够看到自身的价值。
记者：OM现场比赛的规则和特点是怎样的？
南：OM现场比赛有结构题、小车题、表演题、古典题和装置题。比如结构题就是让你用轻木材质去搭建一个结构，质量、高度、占地面积都有限定，最后看谁的结构承载的杠铃片越重，得分就越高。
比赛一旦开始，就不允许有任何外部援助。教练可以在一开始提供方案或启发思维，但最终呈现的作品全部由学生自己完成。
我们经历了国际比赛之后，看到裁判更多关注的是团队合作，看你们这7人团队的队员之间合作是不是默契。
如果他们都是平时在班里显山露水、享受教师和同学关照的那种优等生，把他们组合到一块儿就会有问题，会有内耗。
这个时候就要体现出队员之间的互补性，有的学生他不会编程，但也不会望而却步，他会尽力找到自己和团队的切合点，在绘画、表演、动手等自己的优势领域贡献力量。
因此，7人团队是由7个不同个性、不同学力基础、不同兴趣特长的学生组成，当他们产生分歧的时候，要磨合，要协商，也要学会妥协。
记者：的确，作为项目化学习的一种方式，OM对学生的发展有积极作用，那么学校是怎样在学生当中推进OM教育的？
南：我们在三年级设置了OM的必修课程，让每一个学生都能体验OM的魅力；从四年级开始，不再设置必修课程，而是开设OM社团，让学生自主报名参加。一个班级可以容纳30多个人，但每次都很抢手，最后我们扩编成了两个班级。
在高年级，OM属于选择性课程，或者叫“330课程”，就是在每周两天放学之后，即下午3：30—5：30的两个小时开课，进行以学生为主体的一种自主探究。
比赛前的一个月，参赛团队的学生会投入更多的时间，甚至要训练到晚上9点，这对学生的意志品格是一种极大的磨砺和考验。
记者：这么多次的出国比赛，哪一次让您印象最为深刻？
南：我举一个最近的例子吧，就在今年，我们去波兰比赛，想要在场地上做一个高1.8米、宽2米的背景板。
之前我们在国内训练的时候，学生觉得十字螺丝容易打滑，就按一名校工的建议，全都改成了六角螺丝，用一个L型扳手就能搞定，非常简单。
但是到了现场预演的时候，背景板装配完成，要让上面的三棱面旋转起来，切换画面，这才发现，六角螺丝的螺帽太厚，装置卡住了，转不起来。
大家当时就傻眼了，这不是泡汤了吗？后来，我们终于想出了一个应对方案，不用螺丝，改用塑料扎带。可是将近2米的大铁架子，扎带能行吗？
一个男生说：“我来试试看，我的力气很大，我一个人来。”
他用了大半天的时间，卸下一个螺丝，绑上一根扎带……最后把所有的六角螺丝都换下来了。其他学生在旁边给他打下手，检测哪里不稳，让他再加一根扎带。
这件事让老外很吃惊，这么大体量的一个装置，竟然是小孩子用扎带绑起来的。
