□胡晓华

近期，由亲子矛盾、学习压力、校园欺凌、交往障碍等多方面因素引发的青少年心理健康问题时有发生。对于正在成长中的青少年，让他们内心充满阳光是教育工作者的重要职责。学校和教师可以在日常工作中关注以下“七个度”，从而减少学生心理危机事件的发生。

做有温度的教育。多一份关爱、多一份笑容，让学生感觉学校是他们快乐的大家庭。无论校门口值班的教师还是学科教师，特别是班主任，每天都要用饱满的精神、自信的笑容去引导学生，无论学习任务多么艰巨，依然要心怀阳光，快乐奋斗每一天。

做有高度的教育。教育是立德树人的事业，每位教师都应该是心理健康教育者，要学习、掌握心理健康教育的知识和技能，不能仅凭自己的经验简单判断。只会教书不会育人的教师是不合格的教师。

做有宽度的教育。要让学生多走出教室，不要让作业、考试成为学习生活的全部，学生的学习生活还应该包括体育锻炼、文艺活动、研学活动、劳动教育等。加强运动，多组织一些综合性活动，完善学生健全的人格。

做有长度的教育。学校教育要延伸到家庭，了解每个学生的家庭背景，教给家长正确的教育方法。笔者每天给新生家长发送一条育人微信，坚持100个工作日，称之为“大拇指教室”。简洁的百字文让家长感到学校教育的专业、教师的责任，让学校、家长围成呵护学生成长的能量圈。

做有厚度的教育。学校和教师要正确理解“教书育人”的意义，成绩固然重要，但健全的人格更重要。要从培养全面发展的、健康的人出发，教会学生勤奋学习、刻苦锻炼、孝敬父母、善待他人、控制情绪等优秀品质。教师要走出应试教育的怪圈，做学生生命中的“贵人”。

做有牢度的教育。强化校园安全环境建设和心理健康文化建设，当学生遭遇心理困境时，可能会因抬头可见的一句打动心灵的话语启发而走出阴霾，也可能会尝试着拨通随处可见的心理援助热线电话而一扫烦恼。教室、寝室门窗、楼层走廊等，既要符合消防安全的要求，又能防止安全事故的发生，校园监控、巡查无死角，确保校园安全无盲点。对校园欺凌从源头抓起，重观察、多了解，家校社联手，构建防欺凌网络。

做有角度的教育。教师不仅要开展相应的教育活动，还要关注特殊学生。对于性格内向、家庭离异、身体残疾、短期心理受挫的学生，教师要从不同的角度采用不同的教育方法，让这些学生尽快融入班集体，发挥同伴互助的功能，让他们在同学、教师中得到尊重和鼓励，避免受到歧视。

青少年正处于身心成长的关键期，学校、教师和家长有责任帮助他们安全度过这个关键期，在他们遇到困难时及时帮扶，为他们的未来美好人生奠基。