□舒建武

近年来，政府、高校和企业积极探索多种产教融合模式，重点关注高校与企业相互融入、共同介入人才培养的全过程，实行高校与企业“双主体”的育人模式。浙江树人学院紧跟新时代教育方针的重要价值导向——实践育人，深入推行校企协同育人教育理念，深化育人模式改革，与企业共同建立双元共育模式。在该模式下，学校和企业发挥各自优势，协商共治、及时沟通，有效消除彼此观念和工作方式方法等方面的差异，通过培养“双师型”教学团队、建设企业案例库、增加学生实习实训环节，坚持“从实践中来，到实践中去”，深入挖掘实训课程所蕴含的思想政治教育内涵，提高学生的动手能力，建立起长效合作和深度融合的机制。

双向奔赴 精心实施

双向奔赴，打造双元共育新模式。学校通过与企业共同建设实践基地、共同实施教育教学改革，开启双元共育的教育模式。不仅与企业共同进行电商课程体系改革、共同组建实训教师队伍、共同实施实践教育教学、共同开展课程考核，还以企业需求为导向，通过对学科知识与课程实践的整合，双向奔赴，双向发力，共同培养符合企业和社会需求的高级应用型人才。

精心实施，实践教学走向实践育人。针对学生层级、知识结构的不同，实施差异化实践教学。学校开设“电商企业认知实习”课程，带领大一新生到企业参观调研，使其对企业有初步直观的认知。通过“千人业师”计划，将企业文化传递给大二学生，加深学生对企业的认知，提升学生对企业的兴趣，使学生进一步熟悉企业业务。随着教学的深入，校企双方精选大三学生参加进阶课程“企业运营实训”，让学生在校内或进入企业提升实操能力。大四学生实习环节，实行企业和学生双选制度，学生进入企业开展顶岗实习，实习结束表现优异者即可转正，缩短学生实习期。

持续助力 职普融通

持续助力，打好实践育人组合拳。协同优化人才培养方案，联合开展教学育人活动。多年来，学校聘请企业业师超20名，开设课程数量达到6门，参与学习的学生超过1000名。业师在授课过程中注重企业文化导入、人文关怀建设、业务能力培养、企业忠诚度提升等方面。教学团队成员通过在政府、企业等地挂职的方式，丰富自身阅历，提升行业认知程度，提高教学创新能力。

职普融通，构建“1+X”实践课程。为走出当前教学软件无法模拟真实电商动态环境、学校缺乏资金和资质的困境，根据教育部关于“1+X”职业技能等级证书试点工作要求，校企共同建立产教融合“1+X”实践课程，增添企业真实案例，让教学内容与企业工作内容基本接轨，避免供需错位。3年中，学校组织了300名学生参与相关的职业技能考试，298名学生通过，通过率达到99.3%。

成果转化 双元共育

成果转化，教学质量稳步提升。校企合作申报并立项教育部产学合作协同育人项目、浙江省级一流本科课程等；校企联合完成《数字贸易：理论、政策与实践》《数字营销》《数字贸易创新实践案例》《产教融合企业真实项目案例》4本教材的编写；校企增设相关微专业，开设“互动视频与内容生产”“直播电商”“商务大数据分析与营销”等课程。

双元共育，惠及多方开花结实。在校企共同培育中，学生建立起诚信、感恩、拼搏、担当的价值观，人才培养质量得到不断优化；一批“基础实、素养高、能力强”的毕业生被留在企业工作，逐步成长为企业的中坚力量；校企联合申报并成立了浙江省级重点建设实验教学示范中心和数字贸易产业学院；积极开展社会服务，师生团队赴天台县三州乡参加扶贫助农公益直播培训，满足茶农对直播带货的学习需求，获得当地茶农的一致好评。