●中小学要加强党风廉政建设，营造风清气正的育人环境。
□余姚市姚江小学 邵 寅
党风廉政建设是党风建设的重要任务，是党对教育工作全面领导的重要抓手。中小学校是青少年培养人格、学习知识的重要场所，教师是立教之本、兴教之源。在中小学持续加强党风廉政建设，有利于改进工作作风，营造廉洁从教、风清气正的良好育人环境，引导教师自觉弘扬优秀作风、潜心教书育人、传播优秀文化，引导青少年弘扬和践行社会主义核心价值观，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
一、中小学党风廉政建设的现实问题
当前部分中小学校以提升升学质量和升学率为中心工作，重业务、轻党建，党风廉政建设存在薄弱环节，在制度建设、文化阵地、思想水平、党教融合等方面也存在一些现实问题。
（一）配套制度不健全
目前部分中小学校对党建的思想政治引领作用不敏感、认识不到位，使得党风廉政建设并未形成相应的机制及成熟的制度。相对于学校行政管理制度，党建制度的更新力度和执行力度都还不够。配套制度不健全造成学校党组织领导的校长负责制运行效率不高。
（二）文化阵地不完善
部分中小学校重视校园文化建设，内容以学校办学理念与特色文化为主，缺乏党风廉政建设及意识形态的宣传布置，党建氛围不够，很难营造风清气正的政治生态环境。
（三）思想水平不到位
部分中小学教师对党建工作思想认识不到位，理想信念不坚定，法治意识淡薄。部分学校忽视学生的廉洁教育，总认为党风廉政建设工作主要对象是党员教师，没有构建“党团队一体化”建设机制。只有师生同频共振，守好思想文化阵地，才能营造良好的育人环境。
（四）党教融合不充分
部分中小学校仍有重业务、轻党建倾向，不同程度存在党建与教育教学、学校管理工作相脱离的“两张皮”现象，更多关注教育教学的整体设计，而对党建工作缺乏长远规划，党建与业务工作结合不紧、各行其是，最终导致中小学基层党组织缺乏凝聚力和号召力，无法充分发挥党组织的领导作用和党员模范的引领效用。
二、推进中小学党风廉政建设的有效策略
（一）“清风+制度”，构建系统完备制度体系
规章制度是党的建设健康发展的重要保障。中小学校要积极探索构建党组织统一领导、党政分工合作协调运行的工作机制，坚持把党风廉政建设工作纳入全年工作的整体布局中，以制度为依托执行深化党风廉政建设。
余姚市姚江小学根据自身特点，采用“清风+制度”模式，加强党风廉政建设制度，强化党风廉政建设责任制落实，将党风廉政建设与教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。加强作风制度建设，严格落实“八项规定”，建立廉政档案制度、重大事项议事制度、廉政谈话制度、个人重大事项请示报告制度等，筑牢制度的笼子。学校还加强党内重要法规等制度的执行，加强和规范党内政治生活，全面落实监督责任，抓早抓小、防微杜渐。
（二）“清风+阵地”，培育师生正确理想信念
阵地建设是党建品牌化的一个重要内容，也是加强和改进党的建设的一个重要着力点。学校坚持环境与内涵相统一的原则，立足本校实际，采用“点线面”相结合的方法，精心布局，努力营造一个风清气正的廉洁校园文化环境，让师生时时处处受廉洁文化的熏陶。
“点”是根据校园发展规划，精心构筑一些对校园主题文化形态起到画龙点睛作用的精品文化景观，如校园主道上的“礼、仁、信、孝、善、勤”文化石和传统文化主题墙。
“线”是以优秀传统文化为背景，围绕传统美德、家风家规、圣贤好学、家乡名人、文明礼仪5个维度建设了连廊楼梯文化体系。
“面”是以学校主体建筑和主要活动场所为依托，构建一些主题鲜明、蕴意丰富的传统文化群落。一是长廊文化。学校精心打造清廉校园文化长廊、党建长廊，达到以文育廉、润物无声的效果；还在走廊空间设置了“诚信超市”和“诚信书吧”，于无声中促进师生廉洁品质的养成。二是办公室文化。教师办公室以“慎独办”“格物堂”“明德办”等为室名，突出廉洁从教的核心，营造敬廉崇洁的校园文化。三是班级文化。全校41个班级设置了特色班名，有“知行班”“笃志班”“明诚班”等。
（三）“清风+德育”，提升师生思想道德水平
思想走在行动之前，中小学校应开展多种形式的思想教育活动。姚江小学开展“清风+德育”主题系列活动。组织教师开展主题教育活动，包括学习党史党章、观看廉政教育影片、开展集体学习讨论等活动，以此强化党员干部的道德观念和道德修养；同时组织党员干部参观博物馆、纪念馆等文化场馆，通过优先体验优秀思想文化成果，提高党员干部的思想文化素质。
学校依托学科教学渗透、校园文化渗透和主题德育活动渗透，推动廉洁教育进课程、进教材、进学生头脑，培养学生敬廉崇洁的道德情操。比如开展 “传统特色”“节日特色”“慈孝特色”“文明特色”四大活动，增强德育实效。一是春节、元宵节“欢乐一家亲”活动，清明节“祭英烈、学先辈”活动，中秋节“经典古诗词大比拼”活动，重阳节“说家训”活动等。二是修身教育系列活动，以“日正一行”“日行一善”为内容。三是“说家训、扬家风、传美德”系列活动，以“一张照片说家训”、“我爱我家”主题队会、“家风驿站，实践一夏”主题活动为内容。四是联合家委会开展“小手拉大手”廉洁文化宣传活动，通过给父母讲廉洁故事、与家长一起完成廉洁从教调查问卷、撰写家风征文、开展家风论坛等活动，将廉洁教育延伸至家庭。学校开发“‘阳明’省行校本课程”，挖掘了家乡名人王阳明的思想精髓和家风家规精华，结合其他名人的清廉故事，构建具有实践性、体验性、探究性的学习过程，利用每天放学前15分钟短课时间，进行教学与实践。这个具有地方文化特色和学校特色的省行校本课程，使学生品味了中华优秀道德内涵，发掘内心的真善美，提升了人格，坚定了信仰，立志做一个品德高尚之人。
（四）“清风+队伍”，推进党教工作有机融合
党建工作能够确定教学工作的政治方向，教学工作成效也是检验党建实效的重要标准，两者的深度融合是推进党风廉政建设的基本方向和必然要求。中小学校党组织要破解党建和教学“两张皮”等诸多难题，使党建真正成为学校教育提质增效的坚强后盾。要注重以高质量党建引领队伍建设，既要打造一支高素质的党政干部、共青团干部、辅导员、思政课教师队伍，也要着力培养堪当民族复兴大任的时代新人，让党旗高高飘扬在教书育人、管理育人、服务育人的第一线，从而实现为党育人、为国育才。
学校创建“姚江清风”党建品牌，成立“清风汇”教师成长营，将党的领导融入学校课程教学、教师发展、文化建设、家校社协同育人等方面，树品牌聚力量，进一步强化党组织对教学业务的全面领导。一是畅通“清风”培养，促进党建师训共建。学校成立“清风汇”教师成长营，每月开展一次主题活动，提升教师的政治素养和专业素养。落实“双培养”机制，把骨干教师培养成党员，把党员培养成教学骨干。开展党员骨干带徒活动，党员教师上示范课，发挥党员教师的学科引领作用，促进青年教师政治、专业双成长。二是构建“清风”教研。发挥党小组在学科教学中的组织优势，创建教研组“党建工作点”，支委成员“一对一”联系教研组，促进党建与教研深度融合，促使教研组走上规范到品质的发展之路，目前学校拥有市级名牌教研组3个，市级示范教研组4个。三是选树“清风”典范。组织开展“最美党员教师”“美丽班主任”“美丽党小组”评比，依托学校微信公众号、网站、文化长廊等平台进行宣传，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，以模范党员的榜样力量带动全体干部教师在教书育人的实践中耕好自己的“责任田”，自觉做“四有”好老师。在学校的一切工作中，随时都能看到党员教师挺身而出，当先锋、做表率，用实际行动彰显党员的使命和担当。
