□徐如松

时隔两年，曾维惠就向读者献上了《我是中师生》的续篇——《中师儿女》。前者写江月、李心雨、代杰、龚安萍3年中等师范学校生活和专业思想的形成，后者接着写他们申请到山区小学任教后的生活和工作。

曾维惠毕业于津师（重庆江津师范专科学校，今重庆文理学院），曾经在山区学校任教20多年，因此能将小说中诸多山区小学教师的形象塑造得格外有血有肉。

故事起始于1993年，津师毕业生申请来到“挂在半山腰的小学”——沙河小学，给学校增添了活力：代杰主动申请到更加艰苦的大月教学点走教；梁兴盛每天背着残疾学生上下学；江月、李心雨、龚安萍为学生加热饭菜、购买备用衣裤、自制塑料雨衣，为学生排忧解难；鼓励学生发表作文，用稿费为学生订阅少儿书报、还开设“心语信箱”，与学生赴心灵之约……他们还组团家访做流生工作，甚至帮助家长推销红苕粉……他们的实际行动赢得了周围人的认可、好评、尊重与支持。

山区学校工作单调，年年唱的是“同一首歌”，作家有意识地将这些教育故事集中在他们教育生涯的第一个学期中讲述，每一件事独辟一个章节，自然发生，真实感人，环环相扣，中师儿女们的理想与芳华体现得淋漓尽致。

故事结束于2023年。也就是说，江月他们坚守山区教育整整30年。

虽然发生了龚安萍意外去世的悲剧，但总体上讲，大家辛勤地工作着，平凡地生活着。江月吸引男友杜大星前来加盟，后者最终成为校长；女儿杜贞卿与代杰的儿子代山大学毕业后申请到西藏实习支教……

正如学校工会主席于贞贵的爱人田翠所说：“我在山区工作了20年，也没做什么惊天动地的大事。我能够做的，只不过是每天关心学生们过得开不开心，有没有把知识学懂，都是一些鸡毛蒜皮的事情。”

这部小说的结构艺术表现在篇幅的详略把控，主人公们初为人师阶段就几乎呈现了30年教育生涯的全部，读来却无违和感。

作为1986年毕业的“中师儿女”，我对这部小说描写的内容感同身受。我和我的同学起初都分配到农村小学。不少同学扎根农村直到退休。少数转行，成了各行业的骨干。正如小说中所说：“师范培养了不少优秀人才。”

从参加工作后第一个教师节起，夜深人静时，江月都要写日记。“我已经在这里开始全新的生活，或许是一年、两年……甚至是一辈子。”“大星的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是非常优秀的人民教师，我们也要继续优秀下去。”日记成了江月最宝贵的人生财富，也见证了山区教育一步步发展的足迹。

“让学生们长成参天大树，是我们守在山里要做的事情。”沙河小学教师们的这句话，道出一代代中师儿女的心声。

（作者为嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任）