□杭州市学军小学教育集团云栖小学黄小妍

作为语文教师和班主任，推广阅读是教育教学的重头戏。家访时，我总要去看看学生的书房，了解藏书的数量和类别；每日批改家校联系本时，我也特别关注阅读栏，因为其中记录了学生在家阅读的情况。

然而，学生之间的阅读水平有不小的差距，不少学生藏书量、阅读量不足，阅读处于各自为政的状态，不利于班级阅读氛围的形成。

为改变这种状况，我从网购带货模式中受到启发，开始尝试推广阅读的新方法——“晒晒我的小书库”。

仿照基地走播模式，我让学生拍下在书架前读书的照片发至班级群，我统一将照片打印出来展示在班级阅读墙上。

这个活动不是比谁的书房气派，而是看书的数量、种类和摆放，帮助学生养成定期整理图书的习惯，让家中的课外书能有更多机会被自己读到。

每个学期初，我都会发动学生为班级图书角捐书。然而，时间长了，图书角的书要么无人问津，要么被弄坏或弄丢。

为让好书真正流通起来，我们开始尝试新的借阅方式。每个月，学生从自己的小书库中选出一本书，仿照拼多多的“宝贝详情”，制作“好书推荐卡”。

每月第一周午读时间，举行激动人心的“展销大会”，每个学生将自己的推荐卡贴到阅读墙上。如果看中哪本书，就和书主人商定归还时间。书被借出后，书主人就会在推荐卡上贴一枚“已借出”的小标签。

学生们对荐书投入了极大的热情，在这一倾情推荐的过程中，他们再一次品味了书中的精华，对这本书的价值也有了更深的认识。

同时，学生还书时需要随书附上一张评价卡，仿照淘宝“宝贝评语”的形式，从多个角度评价。从精彩内容到写作特色，从好词好句到哲理感悟，还可以配上自己读书时陶醉的照片。

取下“已借出”的小标签，将评价卡贴在推荐卡的下面，从而帮助更多后来的借阅者。

谁的书推荐得最成功，书主人和评价人都能得到相应的积分，还能被评为“最美阅读推广人”。

其他想借阅的学生就可以根据推荐卡和评价卡，更精准地找到自己喜欢的书。如果书再次被借出，就能为评选月度“最美阅读推广人”助力。

随着每月推荐活动的开展，学生们的阅读热情始终高涨，不仅更爱惜书，学生之间的关系也常常因为一本好书而变得更和谐。