□杭州观成实验学校 杨 丽

小鑫是我开学前首批家访的学生。打开她家房门时，她用害羞的眼神看着我。寒暄中，她带我走进她的房间，只见被子、床单平平整整，柜子上物品摆放得错落有致。

当我夸赞小鑫自理能力出众时，她的父母却不以为意。

这是个“杭漂”家庭，家长对孩子的学习成绩非常重视。只要听说哪里的补习班对孩子有用，不惜代价也要让孩子挤进去。

但小鑫在学校无论成绩还是特长都毫不起眼，这让她的父母觉得她一无是处。

交谈过程中，小鑫好几次说自己“一无是处”，这4个字已经深深烙在了她的身上。

开学后的班干部竞选活动，绝大多数学生都在积极准备，只有小鑫不为所动。

课后，我找小鑫聊了聊，可她直打退堂鼓，听到上课铃声，便逃也似的回去上课了。

我暗暗地想，这个学生一定有地方可以一展所长，于是时刻留意，直到有一天……

学校向每个班级投放100本书籍，班级恰好需要一名图书管理员。

我开始对小鑫进行第二次游说。不过，这次我耍了点心机：“小鑫，老师最近有件事好难处理。”

“什么事呢？”

“喏，你看那一堆书放在班里，但我真没时间管理。”我假装忧心忡忡。

“我可以吗？”小鑫试探性地说。

“好啊，那就拜托你啦！”

小鑫披挂上阵，有条不紊地将书籍一一登记在册，并自制借阅章程和借阅登记手册向班级公布。

渐渐地，图书角成了班级最热闹的地方，小鑫也成了图书角最忙碌的人。

打铁需趁热，我赶紧进行第二次家访。

“您知道，同学们是怎么评价小鑫的吗？”

小鑫父母不解地摇头。

“您看，这是班里的学生写的‘夸夸卡’。”我笑着从包里拿出一沓卡片。

“鑫鑫，感谢及时提醒我还书，否则延期我就要被罚啦。”

“小鑫，你是我见过的最认真、最负责的图书管理员。”

“小金金，你是怎么做到把图书角整理得这么有条理的呢？”

……

小鑫父母一脸错愕。

“我相信，小鑫的过人之处绝不只有这些。”我继续跟他们聊，“成绩不应该成为衡量一个人的唯一标准。小鑫的懂事、体谅他人、周密细致等品质会让她走向美好的人生。请让我们一起看见她的好，并多给她一些肯定的话语。”

小鑫父母为自己忽略孩子的优点而感到羞愧。

我们身边肯定还有很多像小鑫这样的学生，在以成绩和特长为衡量基础的时弊下，否定性评价让他们一蹶不振，觉得自己一无是处，渐趋消沉，成为班级里的“空气人”。

这样的学生，教师要帮助他们找回自信，对他们说：“我能看见你的好。”