□江苏省教育科学研究院研究员 成尚荣

教育家精神是崇高的，但绝不是高不可攀的；教育家精神是深刻的，但绝不是深不可测的。教育家精神具有引领性，引领教育改革发展的方向；具有召唤性，凝心聚力，共同攻坚克难；具有亲和力，让我们去亲近，去学习；具有日常性，精神体现于日常，普通却又精彩。因此，教育家精神是属于教育家的，也是属于所有教师的。我们不可能都成为教育家，但一定要像教育家那样做教师，用教育家精神滋养我们的心灵。

要用教育家精神照亮我们的课堂。课堂虽小，但又深远、宏大。人民教育家于漪说，她站在课堂里，两个肩膀挑着重任，一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着国家的未来。当我们把课堂与民族复兴的伟大中国梦联系在一起的时候，课堂里发生的一切都会闪闪发光，那是少年强的理想之光、信念之力。弘扬教育家精神就要践行“心有大我、至诚报国的理想信念”。让学生从课堂出发，走在中国式现代化的伟大征程中，走向未来，走向世界。

要用教育家精神照亮教学智慧。教学是为了育人，学科育人、教学育人是落实立德树人根本任务的具体途径。中小学虽不是直接培养拔尖创新人才，但并非无所作为，最大作为便是以素养为导向，打好基础，培养创新意识，让学生渴望学习、期盼创新；培养创新思维，让学生心灵激荡、思维飞扬；培养创新能力，让学生在真实、复杂的情境中，研究问题、解决问题；培养创新精神，让学生迎接挑战，有坚强意志，学会合作；培塑创造性人格，让学生的好奇心、想象力、探求欲像花朵一样永远盛开、永不凋零。要让不同学生在打好共同基础的同时，进行个性化学习，成就自己。弘扬教育家精神，就是践行启智润心、因材施教的育人智慧，让学生将来成为各式各样的人才，成为建设中国特色社会主义的生力军、主力军。

要用教育家精神照亮知识。知识本身是人类文明的结晶，蕴含着创新的元素，知识是隐藏在现实中的未来，开发这些元素有利于人才成长；知识不是静止的固体，而是流动的液体，我们要摒弃旧的知识观，让知识“活”起来，活在探究中、活在体验中、活在发现中，活的知识便是能力、智慧；要让学生成为知识学习的主人，不是去背诵知识，而是去创造知识。这就要解放学生，让学生成为知识学习的主人。教育家们为我们做出了榜样。弘扬教育家精神就是要践行教育家的道德情操和仁爱之心，让学生成为活泼的人，为未知而学。

要用教育家精神照亮教师。教师是教育教学改革的基石，是推进教育高质量发展的“第一资源”和中坚力量。教师是精神劳动者，要用教育家精神塑造教师精神，让他们挺起脊梁，唯此，学生才能挺起脊梁，中华民族才能挺起脊梁；教师是思想劳动者，要用教育家思想丰盈教师思想，让他们成为有见解有才识的人，唯此，学生才能学会质疑，又学会关怀；教师是情绪劳动者，要用教育家的大情怀，培养教师的大情怀、积极的心理、开放的胸襟、饱满的精神，唯此，学生才会焕发儿童精神、少年精神，成为心理健康、人格健全的人。