□湖州市南浔实验小学 上合学校 吴月斐

长假之后上了几天班，一到双休日，朋友圈晒出的都是“眼已花，脚已残，腰已损”的文案。很多教师抒发一下心情，调节一下情绪，无可厚非。

现在“内卷”是各行各业的常态，但很多教师一味抱怨，找不到职业的幸福感和成就感，这就非常值得深思。

我们应该问问自己：这么忙，这么累，究竟做了什么呢？

我记得自己所教的第一届学生中，有一个学生十分受家里宠溺，学习态度也比较差。于是，我决定连续一周上门家访。

第一天，他和家长出于礼貌，对我表示欢迎，但其实并不把我这个毛头小伙放在眼里。

第二天，我依旧到访。前一天家长表示严格管教、学生承诺认真完成作业，他们食言了，双方尴尬地笑笑。

第三天，我再次到访，家长的尴尬变成羞愧，学生的有恃无恐渐渐收敛。

第四天，家长变得热情，学生再次作出保证。

第五天，家长坦诚地跟我交流如何教育孩子，我们共同思考改变孩子的办法。

第六天，周末，家长不在家，学生主动拿出回家作业给我检查，并向我承诺：以后一定认真学习，决不偷懒。

第七天，家长握住我的手，感慨地说：“吴老师，没想到你这么年轻，对我家孩子这么上心。”

从此，这个学生跟我很亲，六年级的时候已经高过我一个头，搭着我的肩膀说：“吴老师，我会记住你的。”

因此，我对自己是一名教师感到欢喜、满足、自豪。我觉得，作为教师苦点累点都是值得的。

教师这份职业，不在于每天做了什么，而在于心里能否装下学生，是否会为学生全力以赴。

实事求是地讲，现在无谓的“进校园”太多，作为教师不得不应付，但这不能成为疏忽与懈怠的借口。

我校有一名青年教师，10余年来坚持做一件事：思考每一节课。

她每节课必重改教案，重新准备PPT。她说：“虽然教的内容都一样，但是学生不同，教法就不能相同。”因此，她连续承担毕业班的教学任务，所任教的班级教学质量遥遥领先。

还有一名即将退休的教师，30多年来一直任教两个班，她所坚持的是：思考每一个学生。

她从来不对学生发火，也不会把家长请到学校。她总是和颜悦色地对学生说一句：“来吧，不会做没关系，让我来教你。”她的办公桌经常围满学生，她不厌其烦地一遍又一遍地讲题。她所任教的班级，教学质量永远是年级的顶流，几乎无人能超越。

那些优秀教师之所以优秀，是因为他们比别人有更多的时间吗？

答案当然是否定的，他们未曾改变自己认准的事，是因为他们心里有一颗教育的初心，有着对学生深深的爱。教师的能力有大小，方法也各不相同，但心中秉承的这份理想信念决不能动摇。这才是作为一名人民教师的力量源泉所在。

教师这份职业的特殊性，就在于所有的成就感来自学生。他们的纯真、懵懂、慌乱、委屈，他们成长中经历的酸甜苦辣，他们一点一滴的进步，都是教师赖以生存的职业土壤。

能够陪伴这些学生始终向着阳光生长，这就是教师最大的幸福。