□全国教书育人楷模、舟山职业技术学校教师 张赛芬

一、心有大我、至诚报国的理想信念是新时代教师的素养之魂

信仰信念是人的精神之钙，能强身健骨。人没有了理想信念，就没有了灵魂。很喜欢这样一段话：一个人可以一辈子不登山，但心中一定要有一座山，它可以使你总有一个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到希望。我把这段话当作座右铭，鞭策自己成为一名好教师和优秀的班主任。从教35年来，我连续34年担任班主任。尽管有些学生入学时学业不理想，但我始终坚信，人人皆可成才，教师的使命就是要点亮每个学生的心灯。多年来，我用心陪伴着每个学生的成长，一批批学生实现了蜕变。我现在年过半百，但我仍然坚守在班主任岗位上，因为当一辈子教师和班主任就是我的理想追求。

二、言为士则、行为世范的道德情操是新时代教师的素养之根

教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教育是以心灵唤醒心灵、以精神引领精神、以生命温暖生命的神圣事业。从教35年来，我总是用期待和欣喜的目光关注学生的每一次进步和每一个闪光点，用宽容和耐心应对学生的每一次过错和反复。我坚信，爱能融化坚冰。学生小叶在初中时就是当地小有名气的“捣蛋鬼”，来到我的班级后依然屡屡犯错，我多次与他谈心，一旦有了进步，就及时表扬他。一个学期后，小叶的父母发现儿子变了，他们发自内心地感激我，小叶也发自内心地信赖我。

三、启智润心、因材施教的育人智慧是新时代教师的素养之基

新时代教师要站稳讲坛，化育新人，必须尊重生命，把握规律，因人施教。我们要遵循教书育人规律，既注重专业知识技能的传授，也注重价值观念的培育，把知识传授与价值塑造有机结合起来。主题班会课是班级文化建设的重要阵地，更是学校立德树人的主要路径之一。一堂优秀的主题班会课，对唤醒学生的自我意识、提高学生的思想认识有重要意义。但主题班会课不应是班主任一个人的战斗，而应统筹多方力量，形成育人合力，才能促进学生健康成长。我经常采用体验式主题班会课，引导学生在“体验—领悟—反思”的框架下去思悟和成长，为学生成长打好底色。

四、勤学笃行、求是创新的躬耕态度是新时代教师的素养之本

教师是充满智慧的职业，既要有扎实的学识，更要有传道授业解惑的实践能力。为激励学生苦练专业技能，作为英语教师的我考取了钳工技能证书，将育人工作延伸到了车间。我觉得这是一种榜样的力量，更是一种无声的教育。在我的精神鼓舞和带动下，学生的专业技能十分扎实，多人在国家级、省市级各类比赛中获奖。

五、乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是新时代教师的素养之源

用教师的大爱之心点亮和成就每个学生，是师爱的具体表现。2018年，我积极响应扶贫号召，赴四川达州开展了为期一个月的支教工作。其间，我通过主题班会展示、专题讲座、班主任工作坊指导等形式，为当地职业教育带去了新理念和新做法。2018年11月，舟山职业技术学校与四川省宣汉职业中专学校开展了“2+1”合作办学。此后，我连续3年担任了“2+1”合作班班主任，在学生学习上悉心指导、生活中关怀备至、实习时跟踪管理……四川学生虽已毕业，但绝大多数还留在舟山，很多人已成长为舟山企业所需的技能人才。

六、胸怀天下、以文化人的弘道追求是新时代教师的素养之泉

坚定文化自信，弘扬中华优秀传统文化，提升青少年对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强做中国人的志气、骨气、底气，才能坚定青少年在实现民族复兴的赛道上奋勇争先的决心。广大教师要用中华优秀传统文化培根铸魂，用中华文明启智润心，在教育教学中全面弘扬自信自立自强的中华民族精神；引导学生在感悟、领悟、体悟中华优秀传统文化精髓的过程中，进一步强化中华民族的文化认同感与实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任感，将中国情怀与国际视野相结合，培养学生成为具有中国底色的新时代公民。

在建设教育强国的新征程上，需要大力弘扬教育家精神。锚定教育家精神坐标，更需要广大教师默默奉献，用爱培育爱、传播爱，永葆乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，从“经师”到“人师”，从教书先生到大国良师，当好学生成长的引路人，托举起学生的成才梦想，造就更多立大志、明大德、成大才、担大任的栋梁之材。