□浙江师范大学校长 蒋云良

建设高水平大学是省委、省政府打造高教强省的重要战略部署，是浙江高水平推进省域现代化、抢占未来发展制高点、促进全体人民共同富裕的重要突破口。作为省首批重点建设高校，浙江师范大学将牢记“为党育人、为国育才”初心使命，全面落实省委、省政府决策部署，深入实施“八八战略”，以先锋队和引领者的自觉肩负起高教强省建设的师范担当。

一、坚持服务引领，着力办好高水平师范教育

强国必先强教，强教必先强师。作为一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，浙师大将始终聚焦主责主业，把做强、做优、做特教师教育作为可持续发展的重中之重，作为高水平大学建设的首要任务，以高水平师范教育助推高教强省战略，为浙江“两个先行”贡献教育力量、浙师力量。一是全力实施教育共富“十大行动”，统筹整合校内外资源，不断完善服务模式，推动补齐山区26县教育短板，助力山区26县高质量发展，推动“八八战略”走实走深。二是全面推进“新师范”建设，加快建设以新师德和新师能为核心的“新师范”，推动形成政府、高校和中小学稳定协调、合作共享的协同培养机制，提高卓越教师培养质量，持续为浙江省乃至全国基础教育提供高素质专业化创新型的教师供给。三是全方位加强师德师风建设，弘扬教育家精神，面向在职教师开展“五航”师德行动，面向未来教师实施师范生育德工程和研究生导学工程，将师德师风建设贯穿教师职业生涯全周期、师范生成长成才全过程。

二、坚持创新引领，着力打造高能级科创平台

高校是科技创新的重要“策源地”，高水平学科则是推动高校科技创新的重要引擎，也是建设高水平大学的关键胜招。浙师大始终坚持以学科建设为龙头，强化分层分类，注重错位发展，形成优势学科雁阵。一是高站位优化学科布局，按照“高峰引领、交叉融合、优化布局、集群发展”思路，建强以数学、教育学、中国语言文学为龙头的三大优势学科群，做实非洲区域国别研究、数理医学、大数据与人工智能、乡村振兴与城乡融合发展等四大特色学科群，真正形成“一盘棋”，推动以点带线带面，使得高原与高峰相得益彰。二是高标准冲刺核心指标。聚焦大平台、大团队、大项目、大成果建设，以重点实验室、工程技术中心、国际科技合作载体建设为重点，建设理工科科技创新支撑体系；以人文社科重点研究基地、高端智库、文科实验室建设为重点，建设人文社科学术创新支撑体系，聚力打造重大创新平台。三是高能级推进协同创新，深度融入浙中科创走廊建设，建强浙江光电子研究院和“产业光源”大科学装置，依托浙师大金华科创园建设国家大学科技园，持续提升产业和区域服务能力，积极打造校地战略对接新平台。

三、坚持开放引领，着力推进高质量国际化办学

国际化是高水平大学核心竞争力的重要来源。长期以来，浙师大实施“高水平、有特色”的国际化发展战略，以开放的胸襟深化国际合作，助力浙江高等教育国际化。一是积极服务国家对非战略，继续深耕非洲研究特色，深化涵盖中非经贸合作、非洲学术研究、涉非人才培养、对非校际交流的对非研究工作格局。二是提升国际化办学水平，充分利用入选区域国别学国家急需高层次人才培养专项高校、堪萨斯大学联合教育学院、中非大学联盟交流机制研究院等新平台新载体，协同世界一流资源开展高水平合作办学和科学研究，打造更具国际合作竞争力的国际教育模式。三是引育国际化师资队伍，通过实施“海外高端人才引进计划”“海外名校博士汇聚计划”“海外高级专家短访资助计划”聚集海内外人才；深入探索“飞地”“飞人”新机制，构建“人才引领创新、创新驱动发展”的良好生态，为学校高水平大学建设提供坚实的人才支撑。

面向新征程，浙师大将勇担历史使命、抢抓时代机遇、培育时代新人，努力提升服务国家贡献能力、创新引领能力、国际影响力和人民满意度，奋力谱写高水平大学建设的浙师新篇章，为浙江“两个先行”贡献有辨识度的浙师力量。