□本报记者 舒玲玲

1份评估总报告、5份县市评估报告。近日，浙江省教育考试院为青海省海西蒙古族藏族自治州学前教育工作出具了系统的“质量诊断报告”。

受省援青指挥部和省教育厅委托，10月22日至27日，省教育考试院遴选了10名学前教育专家组成评估组，参照浙江省等级园评估标准，分别对海西州德令哈市、格尔木市、都兰县、乌兰县、天峻县等5个县市34所幼儿园进行实地评估。每天早上8：00入园，一直忙到晚上10：00才结束，评估组深入班级现场，围绕一日活动安排、班级空间与设施、班级保育教育、课程管理、家长工作和社会服务等要点开展诊断性评估指导。

为了用足用好在海西州的每一天，格尔木市评估小分队一到当地便迅速投入工作，在全员培训的基础上，制定了听、查、看、访、研、定的评估“六步曲”，明确评估帮扶的重点和评估的聚焦点，将工作重点向落实评估后的改进计划倾斜。连日来，评估组专家们一边赶路一边对照评估指标真查真看，深度问诊把脉海西州学前教育，指出的问题也是一针见血：周计划和一日活动安排不够科学、忽略幼儿与环境的互动、教师“高控”行为明显、园本课程开发能力较薄弱、幼儿成长档案缺失……

实地评估期间，评估组专家们还针对现场评估中涉及的文化环境、集体教学、区域游戏、功能室活动及户外活动等领域的实际情况和问题，与被评估幼儿园的园长和教师进行深入交流与沟通。在都兰县，专家们举行了园所文化建设、参与式教研、户外环境空间规划以及同课异构等主题的“菜单式”讲座；在天峻县，县教育局领导不仅亲自参与评估全过程、在现场听取反馈意见，还邀请评估组专家授课，指导全体教师如何进行幼儿园班级保育教育精细化管理。

省教育考试院评估部主任张应敏告诉记者，坚持以“浙江标准”来评估海西州的学前教育工作，就是希望创新评估帮扶形式，科学诊断幼儿园的保教质量，并以评带训、以评促建，提升园长的保教指导能力，把浙江的优质办园理念与保教举措潜移默化地渗透进海西州幼教人的心里。为了帮助当地幼教工作者更好地理解“浙江标准”，评估组还邀请当地骨干园长加入队伍，跟着浙江专家们实地学习如何评估、如何观察、如何保教、如何改进。

完善幼儿园顶层设计、对户外场地进行功能性划分、设计园本研训内容……对照评估组专家们给出的意见建议，这几天，德令哈市滨河路幼儿园正着手对园所文化和保育教育进行调整与改进。该园园长不仅全程参与了跟岗评估，还在评估结束后恳请浙江专家“开小灶”，对幼儿园的各项工作给予深度指导。

据介绍，评估期间，专家们还为当地幼儿园园长和责任督学共150余人进行了“班级保育教育观察评估”专题培训，通过讲座和评估指标解读，指导他们重点学习班级观察的标准、指标内涵及评价细则、观察的基本方法、结论的判断标准等内容。

“评估到最后一个幼儿园时，我们暂不表态，让园长们先进行自评，从反馈结果来看，他们的评估水平和教育理念已经有了较为明显的提升与改变。”带队的省教育考试院副院长冯成火说，希望通过带队实地评估，切实提升当地园长的保教质量诊断意识和评估能力，增强当地学前教育的“造血”能力，实现海西州学前教育领域的补短提质、跨越式发展。