本报讯（通讯员 欧阳雨轩 韩鸣筝）“康乃馨做焦点花，稳定作品的中心。”“勿忘我填充空间，插在康乃馨的空隙中，保持造型。”“排骨草陪衬花朵，注意遮挡花泥。”……

近日，在浙江大学农业与生物技术学院的园林实验室里，教师李方指导学生们从浸泡花泥、整理花材、修剪花枝、构思和制作造型等一步步做起，完成西方规则式插花的作品创作。L形、椭圆形、等边三角形，不同造型的插花作品在学生们的手中逐渐成形。

这是学校通识选修课“新农科实践——插花制作与欣赏”的上课现场。在每周的课上，李方都会带领全班学生动手制作各式各样的插花作品。

这门课程将知识性、趣味性和实用性巧妙地融于一体。李方介绍，学生们本身就能够从潜意识中理解美丽鲜花任意插放的朦胧状态，通过课程的学习，更能系统地掌握插花美学原理和造型技巧。随着课程的深入，学生们的知识和技巧也逐步得到提升。

“2008年，传统插花被列入国家级非物质文化遗产名录。上了几周课后，我更真切地体会到，中国传统插花承载着悠久历史传承中积累的文化结晶。”求是学院2023级本科生姜思嘉说。

插花是运用植物材料进行装饰的造型艺术，也是一项汇聚了各学科知识的综合实践。李方用“感受真善美”来概括学生们学习插花的意义。“‘真’是对植物的认知，在插花课上，学生们将了解到每一种所用花卉材料的学名和商品名，同时了解花期和保鲜知识等。‘善’是一种积极的价值取向，正如每件插花作品都可以且应该被赋予一个动听优美、寓意美好的名字。‘美’则是一种对美好事物的追求，大家通过插花创造美，这种被创造出来的审美体验也会对看到这件插花作品的人产生或多或少的影响。”

劳育、美育也在插花实践中巧妙地融合。今年麦田成熟时节，在学校紫金港校区周厚复化学实验楼前，李方曾带领完成收割工作的学生们，用现成的麦子制作插花作品。

据了解，李方开设插花艺术类课程已有20余年。今年又新开设了这门“新农科实践——插花制作与欣赏”。“目前，我正在编写‘插花与花艺’‘插花与盆景实验指导书’这两本课程教科书，希望能够为教学建立更加完备、科学、详细的理论体系。”李方表示，她希望能在接下来的课程设计中，把实验延伸到课堂之外。