□本报记者 张纯纯

在嘉善县下甸庙小学，有一个不成文的惯例：新教师总是会被分到孙庆红担任班主任的班级任学科教师。

理由很简单：孙庆红从教36年，也做了36年的班主任。

在学校的新教师看来，她是一本行走的班级工作“教科书”。日前，孙庆红荣获了浙江省农村教师突出贡献奖。

下甸庙小学教科室主任许梦娜曾是孙庆红的学生。二十几年前，在小学生许梦娜的眼中，孙庆红就是一名非常细心的班主任。入职后，许梦娜开始担任孙庆红所带班级的副班主任。在5年多的时间里，她深切感受到了孙庆红身上的严谨与细致，“有时候跟家长沟通遇到一些棘手问题，孙老师会教我怎么和家长交流”。

在孙庆红看来，班主任工作琐碎且不起眼，做好班主任工作的关键就在于细节，因此必须细心再细心，“其实就是换位思考，要永远想着，如果他是我的小孩，我希望老师能够如何对待他”。

“要关心他”——孙庆红认为，面对小学低段学生，教师的关心绝不能从学习开始，而要从学生的日常生活入手。“今天的午饭你最喜欢哪道菜”“今天有没有让你特别开心的事情”“记得要经常喝水”……这些都是孙庆红与学生间交流的高频话题。

“要表扬他”——在孙庆红的班级里，有一套非常简单明了的奖励机制，哪怕是小小的进步都能获得即时的奖励。孙庆红说，更重要的是，教师要信守承诺，不要常常将“老师要表扬你”挂在嘴边，却迟迟没有行动，要让学生一直处于“被看见”“被肯定”的氛围中。

“要懂得他”——每年一年级新生完成入学报到后，孙庆红总是让家长带着孩子逛一逛校园再回家，特别是要认一认卫生间、饮水机的位置。“一年级新生很多时候的不适应不是来源于学习，而是生活习惯的改变，让他们最信任的人带着去了解，会事半功倍。”

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“很多事情虽然很小，但做好了，就能让学生信任你、喜欢你，这是班级管理工作能够顺利开展的第一步。”孙庆红说。

孙庆红的细心也延伸到了家长身上。在孙庆红所带班级的家校联系簿上，除了家长的联系方式，还会特别添加几个紧急联系人，例如家长的老乡、亲戚等。这是因为许多家长工作较忙，还有的家长岗位特殊，工作时间无法使用手机。为了配合他们的作息，孙庆红还专门调整了家访时间，常常家访完已是深夜。

一些家长也会向孙庆红倾诉生活中的烦恼，她并不会感到厌烦，反而认真地开导他们，现在很多家长都成了她日常生活中的好朋友。

偶尔，孙庆红也在想自己是不是管得“太多了”，但多年扎根农村教育一线的工作经验告诉她，有时候学生家庭里的问题解决了，学生身上的问题就会迎刃而解。

学生小辰在学校里不爱说话，也不与同学交往。孙庆红了解到，小辰是跟着年迈的奶奶一起生活的，一年也见不上父母几面，逐渐产生了自卑心理。除了叮嘱小辰的父母要与孩子保持更密切的联系，孙庆红还常常上门帮助小辰解决生活和学习中的问题，努力做小辰的另一个“家人”。每到开学，考虑到小辰奶奶不会网上缴纳学费，孙庆红会早早地在自己的账户里存足钱，及时帮小辰代缴。感受到孙庆红的真心相待，小辰一家人越来越信任她，在家校共同配合下，小辰也慢慢找回了自信。

孙庆红觉得，这正是班主任工作的魅力所在。如果只担任任课教师，与家长的沟通往往停留在学科方面，“想要真正帮助一名学生健康快乐地成长，就必须全方位地了解他，既要用理性这把‘金钥匙’去开导学生，更要善用情感的‘火把’去照亮学生”。

带着这样的初心，明年6月即将退休的孙庆红今年仍然选择继续担任班主任。她说，被学生和家长需要是职业获得感与价值感的来源，她要为自己的职业生涯画上一个圆满的句号。