充分利用暑假的时空优势，创设必要的环境和机会，让孩子在自主、自由、自在的状态中获得社会交往能力。

□朱建人

暑假已至，这是孩子一年之中最为漫长的一段闲暇时光。在“双减”政策已经实施两年的今天，相信对中小学生而言，暑假不应再有成为“第三学期”的忧虑，也不应再有被诸多补习班“绑架”的烦恼。但其中，有一样是万万不可以被忽略的，那就是应充分利用暑假的时空优势，创设必要的环境和机会，让孩子在自主、自由、自在的状态中获得社会交往能力。这种善于理解他人意愿，并能够有效与他人沟通的社交能力，是一个人终身受用的宝贵财富。

培植孩子的社交能力，是促进孩子人格发展的必由之路。陶行知先生曾在《中学教育实验之必要》一文中提出一个人在中学毕业时应有的4个方面要素。其中第一条便是“应付社会环境所必需之人格”。社会环境之复杂多样是一个不争的事实，尤其是在今天瞬息万变的互联网时代，社会的复杂多样性更为突出。要应对复杂多样的社会环境，就必须具备较强的自我定力。而这种定力是以丰富的社会交往经验和能力为基础的。因此，在暑假期间，应该让孩子有更多的时间和机会与同伴交往，与他人打交道。在与同龄人的互动和参与各种社会实践的过程中，孩子能够有效地提升与他人合作、沟通的能力以及解决问题的能力，同时还能积累如何应对复杂人群和不良事件，更好认识理解社会现象所需的经验。

培植孩子的社交能力，是引领孩子认知发展的智慧选择。社会交往是提升一个人心智和认知水平的重要渠道。孔子所谓“三人行，必有我师焉”，讲的就是这个道理。陶行知先生所述《育才十字诀》“五路探讨”中的“两路”——“求师”和“访友”，都与交往有关。时下课改已进入“深水区”，学习方式的改变与学习渠道的拓宽是课改的题中之义。因此，在暑假中拓展孩子的社交圈子，让孩子向不同的人群学习，应该是一个良好的契机。在较为广泛的社交圈子里，孩子因受到他人的启发与鼓励，会主动参与各种探究性活动，并由此获得成就感，培养自信心和表达能力，理解和包容多元文化，进而加深他们对生活的认识。

培植孩子的社交能力，是奠定孩子幸福人生的基础条件。时下，中小学生的心理健康问题日趋突出，其成因是复杂多样的。孩子的社会性发展水平，无疑是其中一个重要因素，其大多与处理人际关系密切相关。暑假是孩子与家长进行亲子情感交流的好时光，也是走亲访友、感知百姓日常、融入社会生活的好时机，借此可以很好地培养孩子的同理心及共情能力。这种浸润于日常生活之中的教育，对孩子提高人际关系质量产生着潜移默化的作用，当然，孩子由此获得的幸福体验也是持续而绵长的。

学会交往，是现代人的一种必备素养，这种素养应该是在日常生活中自然习得的。暑假作为孩子最向往的假日，用心规划好，寓教育于无痕，通过积极创设家庭亲子活动条件，鼓励孩子参加各种社交活动，关注孩子的社会性发展，培养孩子的社交能力，提升孩子“应付社会环境所必需之人格”，是孩子当下健康成长的需要，更关乎孩子的终身发展。