Yangqian（楼主）

在创新发展和技术进步的驱动下，各种科技设备和数字软件的广泛应用、信息的互联互通不断增强，持续推进着教育的数字化转型。5月16日，沪浙皖苏四省市教育报刊总社（教育宣传中心）共同开展“数字化变革：面向未来的教育图景”联合采访。

在采访中，几乎每遇见一位教师，楼主都会问：数字技术的引入给你在教学上带来的挑战及变化是什么？

“高票”回答是：要花时间去适应数字化的操作，花时间和技术人员沟通交流，以便更好地通过技术实现教学设计。为此，受访的学校都组织了相关的培训。

还有一位教师的思考令人深思。她说，数字技术让信息获取变得很容易，高效的统计分析让教学变得更精准，在这一背景下，教师在课堂上不再是单纯地教授知识，更应该引导学生提出更多的问题，利用技术作更深入的探究。

技术的出现必然带来变化，这些变化体现在课堂情景、教学方式、评价模式，以及教师的角色定位、技术素养等方方面面。对此，你遇到过哪些小故事，又有哪些体会和思考？

yhglll

数字技术能否让学习向项目化和游戏化转变，通过大数据实现多样化评价，实现学习体系升级，真正让寓教于乐、快乐学习成为可能？

徐如松

数字技术赋能教育教学是社会发展方向。现今研究更关注数字技术如何赋能教师的教，然而数字技术如何赋能学生的学才是最重要的。

如果教师学生同处一个数字教育教学平台，教师成为“平等中的首席”，为学生答疑解惑，那就达到理想境界了。

吴笔建

精准化教学、个性化手册的前提是要做好庞大的数据采集和分析工作。学校在使用智慧平台时必须要面对的一个问题是：如何在不增加或少增加师生负担的情况下采集数据？

万事开头难，许多学校在开始阶段都需要摸着石子过河，因此转变教师观念就变得非常重要。只有当教师排除畏难情绪，乐于去学，主动去做，才能在技术上游刃有余。

龙泉许东宝

数字化是发展趋势，我们体育组有几个教师会制作视频，这对学生改进体育动作非常直观有效。但学生们年龄小，在数字化生活中定力不足，或交友不慎，或上当受骗，或沉迷游戏，家长就会付出很多。因此，对数字化也要多留个心眼。

赵占云

说实话，我并不赞同数字技术赋能教学。

数字技术更多的是一种资本的营利模式，更新迭代的速度非常之快，很多产品尚不成熟就开始量产。这样就导致两个弊端：一是普通学校根本无法负担起设备更换的成本；二是有些设备教师用起来非常不方便。

真可谓用之无味，弃之可惜。

若是要让数字技术能够真正赋能教学，就要少一点商业化，多为师生考虑。是不是应该在基层教师中做调研？大家来了解一下，教师在教学中需要什么样的技术，学生在学习中有什么样的需求。而不是厂家销售什么设备，学校就推广什么设备。

俞铁钢

数字技术赋能教学，是由技术带来的又一场教学革命。

教学应该与时俱进，核心问题是如何更好地通过数字技术来提高教学效果。这就需要我们进入微观领域，从教学分析、统计、反馈等环节入手，促使师生互动变得更加轻松及时。这样，在不久的将来，数字技术必将给教学带来质的飞跃。