□苍南县马站镇第一中学 吴笔建
近年来，新入职的教师大多是高学历、高素质的优秀毕业生，但在试课和交流中，我发现他们存在着一些问题。最突出的问题就是对教材不熟悉。
初中科学涉及物理、化学、生物、地理等知识，新教师囿于所学专业，对非本专业的知识显得底气不足。教学目标设计偏差、教材重难点定位不准，致使新教师在课堂上留下遗憾。
一、目标定位要合理
凡事预则立，不预则废。教师一定要熟悉教材，从教材的框架结构、知识脉络入手，分析每一个章节、每一个重难点。
初中科学教材文字不多，因此要尽可能配合教参使用，可以给教师的备课、学生的自习带来帮助，做到有的放矢。
曾有教师对教材理解不透，导致教学目标不明确、课堂思路模糊。在上《体温的控制》一课时，该教师只用作图、解题的方法来解释原理，一直讲不到要点上。
笔者建议教师务必多读几遍教材，结合学情，制定目标，搭建框架，才能使教学设计起到纲举目张之功效。
二、情境创设要真实
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都从感官的知觉开始。”从学生的实际情况出发，基于真实的问题创设情境。比如，在教学过程中，通过自然现象、生活情景、科学实验等引出一个个令人感兴趣的话题，用真实的情感激发学生的学习欲望。
唯有遵循真实的原则，才能体现学科的科学性和严谨性。反之，虚假情境的课堂效果适得其反。比如，有教师在引课时，杜撰出北极探险者不幸被北极蛇咬伤的“新闻”。这容易误导学生，教师要引起注意。
三、时间分配要恰当
年轻教师课堂驾驭能力不足，面对满脸严肃的评委，紧张怯场在所难免。某次考核规定时间是15分钟，一名教师只用了7分钟就匆匆结束教学；还有教师由于超时，被评委当场叫停，结果可想而知。
优秀的课堂教学要完成教学预设，体现学科品质，重点突出，难点突破，这对教师每个环节的时间安排提出了很高的要求。
新教师平时要多加训练，如有条件，可以请有经验的教师指点，关注教学目标是否合理、教学设计是否合适、时间分配是否恰当；可以在家人面前试课，让外行人提提意见；还可以自己用手机录下试课过程，反复观看，仔细分析，不断反思。
如果时间控制有困难，别忘了多瞥一眼手表，适时调整，减少偏差。
经过一段时间的强化训练，教师练就了胸有成竹的自信心，课堂教学就离游刃有余不远了。
四、课堂互动要体现
试课其实就是在没有学生的情况下模拟课堂，教师一人饰演多种角色，充分演绎师生之间的交流、学生之间的评价。
教师要以学生的口吻说出课堂中可能出现的问题，并在互动、反馈阶段予以补充、肯定，在与“学生”的思维碰撞中，还原一个接近真实的课堂场景。
可是有些教师整节课始终不肯离开讲台半步，这样即使讲得再精彩，效果也会大打折扣。因为课堂教学不是单口相声，必须要让评委感觉到“学生”在场。
在试课过程中，教师应该走下讲台，走到“学生”中间来，充分呈现师生互动的场景，体现“以学生为主体”的教学理念。
我曾经遇到两名考生，论专业知识和教学基本功，两人难分伯仲；但其中一名气场更旺，给评委留下一个和蔼可亲的教师形象，在打分时就占了很大的优势。
五、内容调整要机智
在真实的课堂上，师生之间的观点交流，往往会碰撞出智慧的火花，成为宝贵的生成性资源。这是教学预设无法准备的，没有任何征兆，具有不可控的特点。
课堂生成考量着教师的综合素质和课堂机智，一旦捕捉到了稍纵即逝的契机，并能将其有效利用，这一刻将成为课堂的亮点；但如果把控失调，或一味求稳，都会弄巧成拙，暴露自身的短板，成败尽在转瞬之间。
因试课教学是没有学生的课堂，教师所展示的“生成”，如在股掌之中，毫无风险。演绎课堂中的“生成”，教师必须快刀斩乱麻，一旦发现耗时过多，应立即退出“生成”模式，自然进入下个环节，切忌拖泥带水。
六、板书设计要精心
板书体现一节课知识结构的系统性，是一节课的核心。一手漂亮的书法，加上精心设计的板书，边讲边写，随着教学同步呈现于黑板之上，令人赏心悦目，也会对学生产生较大的影响。
在试课时，板书随心所欲的大有人在，常常遗忘了什么匆匆补上，使课堂乱了章法；加上识别度不高的粉笔字，让听课教师很费眼神，评价综合成绩时容易使自己处于劣势。
板书是教师非常重要的基本功，体现了教师对教材的理解和处理能力。新教师务必引起重视，上课要做到心中有板书。
七、教具使用要模拟
试课过程中，主办方不提供教具，也不允许考生自带教具进入考场。这不仅考验考生的语言表述能力，也考查考生的空间想象力和现场应变力。
我们可以利用身边和现场的物品作为教具。比如，一次试课考核时，有一名考生利用了口罩。他摘下口罩，从不同角度拉伸，来说明二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
一名考生用了黑板擦，通过黑板擦的形变，来演示摩擦力与拉力的方向相反。
还有一次，一名考生将纸张卷成筒状作为量筒，测量和比较两堆不规则颗粒的容积。
这些临时自制教具的展示，比起在黑板上作图更加直观形象，起到了较好的课堂效果，给评委留下了深刻的印象。
教无定法，每一节课的设计，各尽所能，但万变不离其宗——以生为本。笔者建议新教师要学会换位思考，树立起正确的课堂理念，同时多观摩优秀课堂教学视频，深入浅出，化繁为简，引人入胜，让自己的课堂越来越精彩。
