□张成全

浙江交通职业技术学院为省内首批设立人力资源管理专业的高职院校，其人力资源管理专业设立于2006年，长期以来立足交通运输行业、面向现代物流行业培养管理与服务人才。

学院与杭州联华华商集团有限公司多年来保持着深度校企合作关系，在国家推进学徒制人才培养政策的推动下，校企双方积极响应，进一步拓展人才培养合作内容和深度，开展企校共育、分段实施、实岗育人——人力资源管理专业现代学徒制人才培养实践。通过共同开展本地企业调研、召开专业内外部论证会等方式，校企双方围绕人力资源管理专业构建了“人—岗”匹配的学徒岗位体系，探索出一条支持企业转型升级的高技能人才培养路径。

校企共同开发“双元主体、分段培育、交替递进”的人才培养方案

在现代学徒制试点建设过程中，校企深度合作，探索企校共育、分段实施、实岗育人的人才培养模式。学院与企业共建生产性实训基地，双主体育人。第一学年，以学院教师为主、企业师傅为辅完成公共课、专业基础课理论及基本技能实践的教学，实现学生身份向学徒身份的转换。第二学年，学生进入企业，以企业师傅为主进行基于真实工作内容的专业学习和技能训练，学院教师辅助完成专业理论和技能实践的有机融合，学生实现学徒身份到准员工身份的转换。第三学年，学生以准员工或员工身份到企业轮岗，进行专业岗位学习和工作。

校企共同构建基于真实企业项目的课程体系

结合职业标准和岗位规范，人力资源管理专业与专业指导委员会、校企合作单位共同确定企业关键岗位，以岗位能力需求为出发点，以工作过程为导向开发专业核心课程，以职业能力标准为依据制定课程标准，以工作任务为载体调整课程内容，校企深度融合，建成了基于真实企业项目的课程体系。

真实企业项目由企业师傅带领学生（学徒/员工）进行真实的学习和运作，并以项目考核替代专业课考试。在此期间，企业对学生实施员工化管理，对其提供岗位课程，学生每完成一个岗位的学习，经企业师傅综合考核合格后，方可开始第二个岗位的学习和实践，依此类推，进行轮岗实训；根据学生的项目工作绩效，企业为其发放薪资。结合联华华商集团运营需求，企业开发人力资源管理专业课程超过10门，校企共同申报浙江省教育厅教改课题《基于CO-CSW校企合作的高职人力资源管理专业“三教改革”创新与实践》；联华华商集团连续两年加入人力资源管理专业团队，参加由浙江省大学生科技竞赛委员会主办的浙江省大学生经济管理案例竞赛研究项目，为开展学徒制管培生教学与实践提供理论指导。

校企共同创建“双主体、七融合”协同育人模式

校企创新“双主体、七融合”协同育人模式，实施“优秀学生→优秀学徒→准员工→卓越员工”杰出人才培养，使学生成长为具有“联华”品牌文化的优秀员工。人力资源管理专业坚持“四个面向”基本原则，优化了岗位技术标准、岗位选定标准，确定了岗位工作内容、课程教学内容，开发了专业教学标准、课程标准，建设了特色教材和数字化教学资源库，形成了“学校课堂+职场课堂+在线课堂”交叉融合的教学情境，为个性化学习提供了保障。

2019年至2021年，校企双方已成功组织3届“人力—联华”学徒制班，基于岗位培养人力资源管理青苗新学徒68人，企业留用学徒60人，留用率高达88%。

全真实战式的校企深度合作，不仅让学生实操能力快速增强，也使学校与企业合力培养出人力资源管理精英，既能识人、懂选人、会留人，又能经营多业态门店。校企双方共同合作促进了技术革新，创造了更高经济效益，增强了地方竞争力，为联华华商集团提供了具有岗位针对性的人力资源管理人才，支持企业健康可持续发展，为企业适应现代高速变化市场、不断转型升级提供支撑。同时，学院以探索中国特色现代学徒制运行机制为目标，边研究、边试点，在开展试点工作的同时完成3项课题，发表17篇相关学术论文，合作出版8部学徒制教材，取得3项专利。