□桐乡市高级中学 郑婷婷

2022年年底，第十三批浙江省特级教师高级研修活动在杭州举行。我有幸与来自全省各地的其他301名新晋特级教师一起参加本次研修。

主办方浙江省教育厅和浙江省中小学教师培训中心精心设计了丰富且形式多样的课程，西湖大学教授黄嘉兴、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣、华东师范大学教授崔允漷等学者作讲座，引领我们跳出教育、开阔视野，触碰新一轮课程改革中的热点话题。此外，我们到名校现场实地考察，小组互动研讨“特级教师画像与成长路径”。

随着学习与交流的深入，我们进一步明晰了作为特级教师所肩负的角色和使命。

明德修身，做师德高尚的特别示范者

特级教师是师德的表率、育人的模范和教学的专家。开班仪式上，省教育厅副厅长汤筱疏指出，特级教师应当争做浙派“大先生”。

所谓“大先生”，就是要有“大情怀、大境界、大担当”，就是要明德修身、胸怀天下、用心做教育。成尚荣特别提出，特级教师要做一个大写的“人”，要有大丈夫精神，做有社会良知的知识分子。

这让我想到，当下教师群体面临着诸多功利性诱惑，如何不为这些诱惑所动，专注于育人，是一项长期的考验。特级教师作为一个行业的领军者，要做的不仅仅是专业方面的前导，更应当有德行方面的垂范。

当一个人被赋予特级教师的荣誉后，会有很多的机遇和诱惑，因此，更应该明德修身、严于律己，时刻提醒自己克服浮躁之气、虚华之气，不忘教育初心，砥砺前行。正如全国著名语文特级教师于漪所说，“一辈子做教师，一辈子学做教师”。

成己达人，做教育改革的特别引领者

在4天的研修中，多位专家反复提到，特级教师被赋予一项神圣职责，那便是引领更多的教师成长。

联想到我自己在专业成长过程中，曾经得到不少特级教师的引领，如戴加平、谢波、朱能、沈玉林、余文伟等。正是有了他们在精神和专业上的双重引领，今天我才有幸加入他们的队伍。

省教育厅副厅长陈峰提到，浙江省特级教师评选坚持4年一届，因此特级教师数量并不多，在职的浙江省特级教师仅1000多名。而在教育改革的大背景下，破解难题，应对挑战，仅仅依靠这些特级教师的力量还不够，必须引领更多青年教师成为优秀教师，从而惠及更多学生。如此，才能交出一份令社会满意的答卷。

总之，无论是从个人成长经历还是站在浙江教育改革的高度去审视，成为特级教师都意味着从此肩头多了一份责任。

越而胜己，做专业成长的特别践行者

有人说特级教师是卓越的，我理解“卓越”不仅仅是指优秀、出色，更应当体现为超越自我，实现专业成长的再出发。

成尚荣说：“课堂是没有天花板的舞台。”曾经的成绩已经证明了特级教师的卓尔不群，而如今，教育改革中不断出现新问题和新挑战，要求特级教师必须重新出发，不断探求课堂的天花板，敢于勇立潮头，成为这种探索与实践的先行者。

正如浙江省特级教师协会会长尚可所期望的：“站在新的高度，应当确立新的目标。成为课题教学专家、学科教学专家、学科教育专家和教师教育家。”特级教师应当不断学习，不断思考与实践，敢于挑战教育改革中的真问题，为更多的教师提供普适性的路径和方法，才能培养学生适应未来社会的能力。

乐于奉献，做地方教育发展的特别贡献者

教师的成长是地方教育的一个缩影。从2007年工作至今，作为一名高中一线教师，作为一所重点高中的学校管理者，作为一名浙江教育人，我亲眼见证了浙江教育的飞速发展。这些年来，面对教育改革的难题和挑战，浙江教育人同舟共济，作为亲历者我深感自豪。

于我而言，4天的研修是影响未来教育生涯的一段难忘的经历，促使我进一步思考，能够为浙江这块培育我成长的土地再做点什么？如何为培养优秀教师继续贡献力量？在助推农村学校发展、实现教育共富方面，我又能分享什么智慧？

刘震云说：“这世界本就没有任何一句话，可以让你醍醐灌顶。真正叫你醍醐灌顶的，只能是一段经历。而那句话，只是火药仓库内划燃的一根火柴。”这次培训就是这样一段让我醍醐灌顶的经历。我对“特级教师”这一称号有了新的认识，评上浙江省特级教师绝不是教育生涯的终点，而是一个新的起点，有着新的角色和新的使命。