段云成001

首先，家长是否认同和支持孩子在家打卡？如果家长不理解甚至反感，结果就会与教师预设的目标背道而驰。

其次，家长是否有方法和智慧帮助孩子完成在家打卡？如果家长只是简单强硬地执行，加码或者走偏，那么打卡行为就不是习惯的养成，而是变成生活的苦难，学生会反对或逃离。

再次，家长有没有时间和精力帮助孩子完成在家打卡？如果家长平时忙得不可开交，就很难帮助孩子完成打卡任务。

一介武夫

打卡是数字化的结果，是信息化的产物，也是一体化的结晶。打卡的初衷是好的，就是借用网络的优势，把学生的学习和教师的指导，以及家长的监护紧密联系在一起，节省时间，缩小空间。

txqjw

学校教育与家庭教育的主要任务是不同的。学校教育侧重“学文化”，家庭教育侧重“学做人”，学校与家庭要各司其职。家长确实需要积极配合学校教育，但像跳绳、家务劳动等活动更多地体现家庭责任。教师提醒家长是可以，如果因此要求家长打卡，就有点越俎代庖了，既增加了家长的负担，也增加了教师自身的负担。

芳 蕾

过去我们学校教师是一天打4次卡，后来调整为3次；托管政策实施以来，改为一天2次。

忘记打卡的教师，有一些是人在学校，因为太投入在某件事上，如教学。很多教师很优秀，却因缺签而被扣分，与年度考核优秀失之交臂，在评先评优上也失去了加分优势。因此，他们就会感到委屈，觉得学校规章不够人性。

极个别不认真教学的教师，自然上有政策下有对策，不要说签到规章制度不能约束他，就是领导找他谈话都没有用。

对于绝大多数教师而言，一天2次签到正好，太多没有必要。

txqjw

当然，一所好的学校必定有其完备的考评制度。打卡管理本来没有什么不好，但如果因为打卡次数多而影响到教师的工作心情，那么制度设计就走向了反面。假如每天需要打卡三四次甚至更多，就是形式主义，学校需要反思。

一项新制度的出台要把有利于教师安心工作作为标准，统计、打卡、填表、准备台账资料不是学校的中心工作。考评制度不能朝令夕改，更不能跟风。对教师的日常考核应当对照教师年度考核要求，抓大放小，以引导和激励为主。

吴笔建

教师工作经常是连续性的，尤其是在批改作业、找学生谈话、处理班级事务时，忙起来就会忘记打卡，等公示时已错过补卡时间。有些教师脸皮薄，觉得不好意思跟领导解释，考核时就吃亏。但有些脸皮厚的，即使迟到，也能找个借口，堂而皇之地补卡。

打卡制度本来应该是约束个别不遵守纪律的人，如果总是老实人吃亏，就成了摆设和鸡肋。

赵占云

说起打卡，今天我也忘了，在教师群里被点名。有时候晚上8点多，教师还会接到电话，说是没有完成打卡。

学生打卡源自习惯培养，现在学生大大小小的任务不计其数，不少任务需要教师和家长督促去完成，比如锻炼、阅读、劳动等。原本学生可以在家中自主完成，但是不少学生没有养成习惯，只能通过打卡来刺激完成。

同时，布置的任务需要相应的数据反馈，获得数据最简单粗暴的方法就是“打卡接龙”，久而久之，事事打卡成了师生和家长的额外负担。我们一直讲减负，可是教学以外的负担却有增无减，值得深思。