□本报通讯员 吴 彦 钱 卿

“太谢谢啦，幸亏有你帮忙，不然我这复习资料都拿不出来。”“小意思，还有啥问题尽管找我。”2021级电商中高班学生丁俊辉一边从电子柜取复习资料，一边对同学邵隆连连道谢。

在宁波东钱湖旅游学校，有这么一支低调的“萤火虫”维修小队，他们穿梭于教室、办公室之间，开展义务维修服务。五年如一日，免费提供维修维护服务上千次，深受师生好评。

教师：自愿带起一支维修小队

用于存放学习资料的电子柜突然无法打开，学习资料取不出来怎么办？丁俊辉想到了维修队的同学邵隆。只见邵隆手持螺丝刀，三下五除二，轻松地打开了电子柜面板，再用手轻触内部的机械锁，打开了智能锁，整个过程不到10分钟。随后，他进一步检查了电子锁，记下问题后反馈给维修队带队教师章近安，安排下一步诊断和检修。

2018年，为了解决校内维修事务繁重、专业维修人员不足、夜自修时段维修空档等问题，章近安召集了一群动手能力强、勤于钻研、热心公益的学生，组建了“萤火虫”维修小队，专门为师生提供维修服务。

章近安是“电子”“电工”两门课的任课教师，除了在课堂上传授专业知识，他还充分利用生活中的实例，搭建实践课堂学习平台。

比如，电脑坏了，多媒体无法启动，电子柜打不开……遇到问题，教师们总会打电话求助章近安，这时候，他就带着学生上门维修。从简单的电路识别、故障判断理论讲起，根据具体问题层层解析，一个维修现场就是一个小型课堂。若是遇到具有普遍性的问题，章近安还会召集队里的所有学生，作专题讲解。

“有时自己去修比带着学生轻松，也曾有过放弃带队的想法，但这个念头很快就被打消了。”章近安说。他发现维修队的学生非常聪明，学习能力强，实操上手也快，“是学生的出色表现给了我带好队伍的信心”。

学生：维修服务是一件光荣的事

邵隆是邮轮乘务管理专业学生，对维修有着特殊的热情。平时在家，接电线、换灯泡、修窗帘轨道都不在话下，是左邻右舍眼里的“维修达人”。

邵隆说，家庭给了自己在动手能力上的天分，学校则提供了能力拓展的平台。在帆船社团，他学习了如何维修帆船侧支锁，积累了技术经验；日常，他跟着维修队学电子、电工理论知识，吃透原理。

“有一技之长有什么不好呢？”在他眼里，为大家提供维修服务是一件光荣的事。“我已经通过了升学考，学习压力相对小一些，我愿意用一技之长去帮助别人，未来从事旅游行业，能为客人修手机、电脑，不正是为自己加分吗？”

学校：让每个学生接受劳动精神洗礼

“修理工作看似一件小事，实则体现了勤于钻研、敢于吃苦的精神，学生们从小操练，对吃苦耐劳、志愿奉献精神有了正面认知。”学校总务处主任钱卿常年跟维修工作打交道，感触良多。他说，现在愿意当电工、木匠的年轻人越来越少，很大一部分原因是不愿意劳动，更吃不了苦。然而家家户户、社会的角角落落都需要维修工作，这份劳动值得被认可和尊重。

据悉，学校重视学生劳动能力和劳动精神的培养，通过“劳动＋校园”“劳动＋家庭”“劳动＋社会”三方场域，不断丰富学生的劳动体验。例如：组建维修小队，锻炼学生生活基本技能；建立校内外德育基地、中草药基地，让学生参与采茶、中草药种植等生产劳动工作；组织各类志愿服务，让学生利用课余时间在合适的岗位上进行职业体验，感受劳动精神。