□本报通讯员 李 春

手持专业工具，对着课桌一顿操作，成功解决同学的大长腿塞不进课桌底的尴尬……从上周开始，温州市第二十三中学的校园里出现了一群身穿红马甲的学生志愿者，他们手持专业工具的样子特别引人注目。其实，这正是该校团委本学期重磅推出的志愿服务“高阶版”——以志愿服务为载体的项目化学习。

八（3）班学生黄佳儒、温乐琪、叶嘉慧组成了“螺丝钉志愿服务一号小分队”。课间，她们先到校园公告栏里记下中午志愿服务的具体信息。午饭后，三人穿上红马甲、带上专业工具，走进八（9）班，开始了今天中午的工作——为两个有需要的同学调整课桌高度。简单和同学交流之后，三人迅速清理了课桌上的物品，将课桌放倒在地上。两人负责对课桌进行固定，负责主操作的叶嘉慧转动螺丝刀很快将螺丝拧下，并调整好高度。看着同学试了下高度很合适，三人同时松了一口气，露出满意的笑容。

然而，在调整第二张桌子时，难题来了。叶嘉慧发现螺丝刀总是使不上力，虽忙得满头大汗，螺丝却依然纹丝不动。小组成员商量了一番后，马上前去向指导教师、政教处副主任张浩请教。张浩观察叶嘉慧的操作过程，发现其在使用工具时双手用力不均匀，并且距离桌子太近，从而导致螺丝无法拧开。叶嘉慧马上调整了自己的发力方式，再尝试几次后顺利完成任务。三人中午的志愿服务在被服务同学的五星好评中结束。“我们接下来还要去找科学老师好好讨论一下其中的力学原理。”叶嘉慧说。

据了解，针对学校部分学生需要调整课桌高度适应身高发展但人手不足的情况，温二十三中借着“学雷锋志愿服务月”的契机，启动了课桌高度调整志愿服务项目。从人员招募、项目化学习设计、技能培训、学习单完善到具体实施，师生们共同讨论、探索，尝试用更加贴近学生需求的方式开展志愿服务和项目化学习。该项目融合志愿服务、劳动技能、物理学科、创意设计等学科，通过实践操作、调查访谈、搜集资料、研讨论证、艺术设计等方法开展系列学习。经过多次志愿服务活动的实践积累后，每个项目组还将对课桌的设计提出建议，并尝试设计和制作模型，最后进行项目展示。

副校长钱藓萍介绍，自2008年起，学校便开始实施全体学生3年完成100个课时志愿服务的评价制度，引导一批又一批的学生在志愿服务中寻找自我价值感，实现信仰培育，在此过程中也涌现了大批优秀的志愿者，“这一次，学校尝试将项目化学习融入志愿服务，引导他们在志愿服务活动中运用学科知识，目的是让他们获得更加高阶的能力锻炼，同时进一步深化学校的志愿服务”。