□俞正强

“双减”政策下，“5+2”模式在浙江各地中小学推广，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。对于“5+2”课后服务，家长们要如何理性看待？

一方面，不要把“5+2”托管想得太好，以为可以解决孩子的全部学习问题。学校解决的只是当天的书面作业。家长托给学校的是2个小时的服务，不是家长的责任。曾经有个家长说：“你们可不可以不要老是麻烦我们家长？”作为校长，我当时问他：“如果我们从不为您孩子的事来麻烦您，您真的会很高兴吗？”

家长的责任是绝无可能一托了之的。不要嫌孩子烦，孩子是天下最好的东西，好东西自然要付出最大的精力。我们要珍惜孩子成长带给我们的“烦”，因为孩子很快就会长大。等孩子长大了，想他们来“烦”，他们都不会来了。等孩子长大了，回想现在陪他们做作业的情景，一切都是那么美好！

另一方面，不要把托管想得太坏，以为只是“混时间”而已。学校“5+2”延时服务主要是两项内容：一是完成当天全部书面作业，做到不留书面作业回家；二是每天增加1小时，在运动中体验成就感。为做好这两项工作，学校设计了相关的激励环节。为做好托管，学校可以说是殚精竭虑，不断研究如何达成托管的安全有效，让学生开心。教师很认真地准备，为此调整了个人和家庭的生活节奏。可以说，孩子们的这2个小时虽然不完美，但绝不会是在“打发时间”。

因为托管是自愿的，大可不必去比较“谁谁不托管去哪里私教了”。每个家长的选择都是我们所尊重的，既然选择了托管就以托管的方式展开孩子的学习生活。建议家长给孩子设一个家庭书屋，让孩子把非书面作业完成后余下的时间用于阅读。一般说来，书是这个世界最优秀的人写的，写书的人很可能比那些私教更优秀。用阅读的方式，让孩子与优秀的人在一起，孩子一定会优秀的。

学校期待“5+2”延时服务能给孩子带来开心，带来更好的成长，给家长的生活带来便利。延时服务中发生的问题，可以一起协商，希望每一件意想之中或意料之外的事，学校都有能力将其转变为有利于孩子成长的营养。比如，托管后的放学时间比较迟，孩子会归家心切，家长也会变得心急。在我所在的学校，放学时间会特别准时，特别提醒低段学生的家长可以在指定地点等候，越有秩序地接孩子才会越顺利；中高段可约定在离校门远一点的地方，让孩子走一段路，避开门口的拥堵；还为开车接送孩子的家长配备一个帮助准时接送孩子的手机软件，便于家长与教师完美对接。