□本报通讯员 陈智林

江山市城南中学学生徐珊帮助残疾同学打饭近千次，其行为触动了许多师生；姜昕悦每天悉心照护患病的父亲，获得省“诚信守礼好少年”荣誉称号；郑伊敏每天放学后乘坐末班车时，坚持给公交车打扫卫生，在“阿里巴巴天天正能量”评选中获得特别奖……近来，该校这些学生的事迹被媒体报道后，得到了社会各界的点赞。

这所中学为何接连涌现品德好少年？这与该校多年来坚持“育人为本，德育优先”的办校理念息息相关。据了解，该校于2011年由3所农村初中合并而成，当时面临着这样的教育困境：生源广，原生家庭千差万别，学生素质良莠不齐……针对这些现实难题，该校通过多种形式，扎实做好德育工作。

为了将德育落实在学生的一言一行中，该校创设了“诚毅积分制”。平时，对于品德、习惯、学习等方面有进步的学生，该校利用“诚毅积分卡”进行奖励。每学期期末，学校政教处会统计各班积分卡数量，并兑换成学生自主选择的学习用品，最终发放到学生手中。自积分卡使用以来，涌现出了徐珊、郑伊敏、姜昕悦等许多品德优秀的学子。“一张张卡片不仅是荣誉，更是责任。”徐珊说。

该校还将德育融入到“五类生”帮扶工作中。2019年3月，学校进行了一次摸底调查，重点了解包括学习困难生、家庭困难学生、留守学生、智力障碍生、身体残疾生等五类学生的详细情况。教师们在调查中发现，九年级学生小辉（化名）因母亲生病住院等家庭原因，让本来成绩就不理想的他产生了厌学情绪。对此，教师们多次上门家访，在耐心开导他的同时，还因材施教对其进行课业辅导。如今，小辉已经重新回归学校，融入集体生活，重拾学习信心。“学校统一为需要帮扶的学生发放帮扶卡，卡片上写明结对教师的姓名和联系方式，以此拉近师生距离。”校长毛建平认为，教师作为学生学业道路上的引导者，其任务不仅仅是知识的传授，更要对学生的思想情感加以引导。

“德育要打破校园的围墙，家长、社会人士都应该纳入其中，形成一股育人合力。”毛建平说，带着“全员育人”的共识，各班教师发动家长走进学校，为学生开设心理健康、文明礼仪、生命安全、生活理财等系列讲座，不断充实学校德育资源。同时，教师们还带领不同年级的学生走出校园，开展校外生活体验。例如，七年级举办徒步拉练活动，八年级进行野外生存活动，九年级开设进村入企、军营体验等活动。