□金华市湖海塘小学 吴 端 吴继华
为配合国家抗“疫”大局，切实阻断疫情向校园蔓延，浙江省推迟大中小学（幼儿园）2020年春季开学时间。期间，我校积极探索“互联网+”线上教学模式。然而，面对突如其来的疫情，线上活动如何开展更有效、从哪些方面为师生的学习、教研提供帮助等都成了亟待解决的问题。
一、线上教研遇难题
1.线上教研活动难开展
疫情期间，开展线上教学活动，无论对教师、学生还是家长，都是巨大的挑战。就教师而言，面对线上教学，人人都是新手。怎样进行在线直播？如何批改作业？怎样进行个别辅导？……无论是教学层面还是信息技术层面的操作，仅靠个人摸索，只会事倍功半。因此，组织各个教研组进行线上研讨，对教师进行专业指导尤为必要。如何开展线上教研，也因此成为了一个难题。
2.青年教师培养成难题
我校年轻教师居多，如何培养这支庞大的青年教师队伍？相较线下教学时，通过基本功比赛、教研组研讨、集体备课等群体共进的活动帮助青年教师练好内功，线上教学时，年轻教师在没有教研组这一团体的帮助下，是否能够有效进行线上教学与辅导，成为急需解决的问题。
3.线上课程设置显单一
金华开发区教研中心组织区内名优教师录制语文、数学、英语、科学四门学科。学校根据区教研中心的安排有效组织学生进行线上学习。但在问卷调查及与教师、家长的沟通交流中，不少人提出能否发挥学校各个学科教研组的力量，开发多样化的居家学习课程，以丰富学生居家学习与生活。
针对这些问题，学校拟以“‘一二三’模式：疫情防控背景下小学‘云教研’活动的实践研究”为内容，依托学科教研组，开展“云教研”活动，为疫情防控期间的教学、教研夯实基础。
二、线上教研求突破
1.迅速成立“一个”小组，层层落实
学校根据区教研中心的文件精神，迅速成立“湖海塘小学线上教学工作小组”，讨论确定延迟开学授课预案、“云教研”实施方案、在线教学推进方案，组建海塘“1+1”教学指导组、名师智囊团、精品录课组、网络技术支持组等专项工作组，要求工作组各尽其责，层层落实工作，为“停课不停学”护好航。
2.积极开展“二点”研讨，分享共进
学校依托“线上教学工作小组”，设计详细的“云教研”活动方案，各学科教师在教研组长的组织下，每天下午二点定时、有效地开展“云教研”活动。此外，为进一步增强学生学习的主动性，确保线上教学的实效性，各教研组纷纷开展集体备课、作业批改、教学反馈等活动。
（1）集体备课有实效。由教研组长（或备课组长）提前将优质资源共享在群里，教师定时定点进行网上研讨，最后，教师再结合本班学情形成自己的个性化备课方案。
（2）作业批改有妙招。线上作业批改给教师带来了诸多挑战，教师充分利用“钉钉”平台，用“花样改法”进行作业批改。如“送你一朵小红花”、选取优秀作业展评等多种形式批改主观性作业，采用平台圈画功能批改客观性作业，提高学生学习的积极性。
（3）线下“回炉”有衔接。基于线上教学的局限性，教师及时梳理教学重难点，并根据学生的作业情况进行归类、整理，以便开学返校后实现线上线下无缝衔接。
3.自主研发“三+”课程，处处生花
除区教研中心统一组织（语文、数学、英语、科学）的线上学习外，我校体育、美术、音乐三个教研组根据《湖海塘小学“云教研”活动实施方案》，在教研组长的带领下，积极发挥主观能动性，自主研发居家课程。体育组研发的《湖海塘小学学生居家体育锻炼指南》，美术组研发的《以“艺”战“疫”“艺”不容辞》，音乐组研发的《共同战“疫”歌声助力》都极大地丰富了学生的学习内容。
三、线上教研结硕果
1.网上问卷，助推精准线上教学
疫情防控期间，学校摸索了“一二三”模式下的“云教研”活动方式。在各教研组长的有效组织下，线上教学有序开展。学校教务处于2月19日首次进行“湖海塘小学线上教学情况”的网上问卷调查，从线上教学的时间、教师是否及时答疑解惑、教师评价是否以正面为主等方面进行调查，准确掌握第一阶段线上教学的情况。
问卷调查结果显示，大部分家长对我校线上教学效果持肯定态度，认为教师教学有水平。也有一些家长提出了自己遇到的一些困难，如对于双职工家庭，孩子线上学习的监管是一大难题。为此，我校也在积极寻求解决方案。
2.空中巡课，有效推进“云教研”
面对崭新的线上学习形式，为加强对线上教学、教研的监督与管理，学校实行了空中巡课制度。由校级领导、学校中层、教师代表组成空中巡课小组，每日巡查教师到岗及教学组织情况，有力督促了线上教学、教研的规范有序开展。
空中巡课小组每天至少跟进两位教师的线上讲解与答疑、作业布置与批改等，捕捉教师在教学活动中的亮点，对出现的问题及时沟通，协助教师更好地开展线上教学活动。随着线上教学活动的持续开展，巡课小组根据前期空中巡课中发现的问题，提出进一步规范“云教研”运行机制的方案，每天至少跟踪一个年级一个学科的“日落实”“周安排”“段统筹”的“云教研”活动实施情况，扎实开展“云教研”活动，切实提高线上学习质量。
3.学科联动，研发多种居家课程
为丰富学生居家学习内容，体育组率先研发了《居家体育锻炼指南》课程，分年级设计锻炼内容。课程迅速在整个区推广，并在“学习强国”平台分系列推出第一讲至第六讲。美术、音乐两个教研组紧跟其后，开设疫情背景下的艺术居家课程。随后，心理健康组又录制了《海塘“心”航线》防疫心理微课堂，为师生的心理健康保驾护航。
