在我的从教生涯中，曾有过一次向学生道歉的事情。

那时，我刚从师范学校毕业还没几年，精力充沛，教学热情高涨，偶尔也会在教学中做出许多自以为是的事情来。

譬如，把学生的习作拿来当作范文在教室里朗读。

这件事本身说来平常，我在学生时代，作文经常被老师当作范文朗读，我心里除了有些羞涩外，还是很得意的。

等到自己也做了语文教师之后，自然就模仿了这个做法。

直到有一次，我又打算在教室朗读一篇学生优秀习作。突然下意识地觉得，这似乎有些不妥。因为从这篇文章来看，学生写到的许多经历太真实了，有必要征求一下当事学生的意见。

那天早读，我拿着小C的习作，特意走到她身边，轻声询问：“今天上语文课的时候，我可能要把你的这篇当作范文，读给全班同学听一听，你觉得可以吗？”

学生迟疑了一会儿，向我投来犹豫的目光：“老师，可以不读吗？我不想全班都知道我写的这些事情。”

我的身体瞬间感到一阵战栗，庆幸自己没有做出可能伤害学生自尊的事情。

我调整了一下情绪，微笑着向小C点头示意，并将作文本归还，不忘赞扬她的文章写得很好。

回到办公室之后，我陷入了深深的自责之中。

我才发觉之前是多么的自以为是，没有事先征求过学生的意见，甚至觉得学生一定会认为这是一种莫大的鼓励。

简直荒唐。或许，我曾经就这样伤过一些学生的自尊心。

想到这些，我愈加愧疚。

那天，我真诚地在讲台上向全体学生鞠躬致歉。然后，告诉他们原因：未经作者许可公开朗读作品，这是对学生的不尊重，并表示以后一定会改正。

我也告诉学生们，自己愿意以后多和他们沟通，少一些自以为是。

这在我的教师职业生涯中，是第一次正式向全班学生道歉。为了这件事情，我鼓足了勇气，毕竟那时年轻气盛，好面子。

此后，我更能理解师生之间的民主、平等、尊重，这些词语是构建健康和谐师生关系的基础，被身为教师的我奉为圭臬。

多年后，读到于永正老师曾对自己“约法三章”，其中第一章竟然是在学生面前“不倒背手”，不禁感慨不已。