□宁波市教育局党委书记、局长 朱 达

要解决当下教育问题，关键在于解决教育指挥棒问题，即扭转不科学的教育评价导向。近年来，宁波市多举措探索符合儿童青少年成长规律和教育规律的绿色评价模式，努力破解教育评价“五唯”顽瘴，建立“五育并举”的育人新机制。

为此，宁波市进行了四方面探索。首先，统筹教育综合评价，由市教育局统筹全市基础教育评价工作，评价结果与区县（市）政府教育履职考核挂钩，同时以发展素质教育为导向，对学生、教师、学校、区县（市）分层、分类、分阶段开展教育评价，建立起市县校三级督导评价机制。其次，深化综合素质评价，全面关注学生的品德发展、身心发展和学业发展，确立多样化、重成长和适用性的综合素质评价导向，实现从单一评价转向多元评价、从结果评价转向过程评价、从分层评价转向分类评价。再次，创新综合育人评价，从职业意识、职业素养、职业能力、职业操守4个维度，对教师同步进行“教书”“育人”双向评价，引导广大教师做“四有好老师”“四个引路人”，促进教师专业成长。最后，实施内涵发展评价，重点评价学校是否全面贯彻执行党的教育方针、是否有效促进学生全面而有个性的发展，以坚持依法办学、深化课程改革为抓手，畅通教职工、学生、家长参与学校治理评价渠道，同时改变以升学为取向的学校评价导向，增强学校评价的多样性，引导学校特色多样发展。

下一步，宁波将继续深入贯彻落实国家、省、市教育大会精神，深化中考中招改革，探索评价专业化建设，努力建立“五育并举”的立德树人新机制。