□平湖市财政支付（核算）中心教育分中心 陈 霞

教师文化是学校文化的重要组成部分。教师文化建设是实现育人目标的重要载体，不断加强教师文化建设是学校管理者办好学校的重要策略。

一、以办学理念与特色引领教师文化

一所学校凝聚力的形成，最重要的一点是要有共同的价值观。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。办学理念是学校的灵魂，包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育愿景、办学宗旨、育人取向、培养目标、学风建设等方面。每一方面都应当精雕细刻，努力达成共识，力求在实践中趋于完美。广大教师对学校办学理念、育人目标与办学特色的认同，并付诸教育实践，这是引领教师文化的重要内涵。

二、以爱岗敬业的情怀培养教师文化

教师的敬业精神是培育教师文化的基础，是最优质的教师文化。教师只有具备爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教，从而为国家培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务宗旨的体现，也是教师实现自我价值，完成人格升华的有效途径。因此在学校管理中，每一名校长都应该重视教师的思想建设。教育人必须要具有使命感和自豪感，热爱教育、忠诚教育、奉献教育。当它成为学校绝大多数教师的道德情怀和理想追求时，学校显现出来的教师文化一定是正面积极的。

三、以师德师风为核心塑造教师文化

师德是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。加强教师职业道德教育和修养，是教师的职业特点和崇高职责的客观要求。

因此，学校管理者可以以“爱与责任”为主题，在校园里广泛开展多渠道、多层次和多形式的师德教育活动；开展《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等的专题学习和讨论，不断提升教师的理论素养；充分利用学校网站、微信公众号、教学楼走廊、橱窗、宣传栏等大力宣传师德师风教育活动；开展相关主题的阅读活动，奖励一批师德高尚、事迹突出的优秀教师……

四、以教师的专业特长为抓手锻造教师文化

学校大力实施的“同伴互助”与“专业引领”两大举措，对教师的专业成长影响显著。学校推行由“个人备课”向“集体备课”的转变；由“有准备的示范研究”向“常态的教学现场观摩”的研究，再向“常态的教学现场观摩”转变；由“重点课题”研究向“教学中疑难问题”小课题研究转变；由单一“学校教育”向多元“教育共同体”转变，能极大地激发教师的成长热情。

五、以崇尚阅读与鉴赏丰富教师文化

校园文化不仅是物化的外在表象，更包含着教师的文化内涵与气质品位，以及学生的精神风貌与人文教养。教师有怎样的文化底蕴，决定着学校文化的内涵。因此，学校必须重视建立学习型团队，推动读书活动，推荐优秀书目，推行读书论坛，让书香溢满校园，让文化滋养灵魂。教师应该通过读书丰厚自己的底蕴；教师应该通过读书完善自己的知识结构；教师可以在阅读中获得教育教学智慧；教师可以在阅读中提升自己的教育教学水平。阅读与鉴赏使校园洋溢着文化的气息，彰显出高雅的情调。

六、以高雅的艺术熏陶滋养教师文化

教师是人类灵魂的工程师。有怎样的教师就有怎样的学生。高雅情趣的教师最能成为学生的偶像。如果教师只是一群传递知识与经验的“教书匠”，学生人文素养的培养就无从谈起。高雅艺术的熏陶是提升教师艺术品位的重要手段。听音乐会，欣赏舞剧、话剧，观看舞蹈演出……艺术的陶冶能唤醒教师的艺术细胞。学校可以借助校管乐队等艺术团队，动员教师学习器乐，力争“人人有一手，个个有才艺”；建立各种艺术团体，比如教师合唱团、教师管乐队、教师工间操队、教师篮球队等；通过礼仪培训与拓展训练，培养教师的气质，提升教师的精气神。丰富多彩的活动，既能满足教师的业余文化生活，又能增强教师之间的交流与融合，增强团队的凝聚力。

七、以教师的风采展示促进教师文化

学校可通过班主任大赛、辅导员比赛以及教研活动中的教师风采展示等，促进教师专业成长；还可推出读书分享、文化论坛、才艺展示等活动，让每一位教师都能成为闪亮的星星，在各种展示中增强自信、感受自豪。

八、以学校人文关怀凝聚教师文化

一所好学校总是充满着真诚的人文关怀与浓浓的关爱。密切干群关系、融洽同事情谊、构建和谐团队，是管理者经营学校的重要法宝。真正关心教职工及家人身心健康的学校，有着因情感凝聚的教师文化，必将推动学校的健康和持续发展。