为残障儿童少年打开生命豁口、透出希望曙光的，是牺牲大量课余时间参与送教服务的特教教师、普教教师，是随班就读学校的资源教师，是关爱永康市特殊教育事业发展的各职能部门工作人员。在永康市特殊教育学校，流传着这样一句话“万分耕耘，一分收获”，这里的特教教师没有桃李满天下的荣光，但他们有幸见证每一个生命绽放的奇迹。“他们不只是老师，还是孩子的妈妈、保姆、医生和玩伴，有时候我们都对孩子失去耐心了，可他们仍然不厌其烦。”一位残障学生家长流着泪诉说对特教教师的感激之情，她相信把孩子送到特殊教育学校，一定能让孩子将来过上有尊严的、有一定质量的常态生活。

除了特殊教育专业出身的科班生外，永康市特殊教育师资队伍里更多的其实是非科班的“志愿军”“半路教师”。尤其是在随班就读试点学校，一大批优秀班主任、学科骨干教师主动报名参加资源教师培训，因为只有“先培训”才有“后上岗”的资质。特教学校派出的送教队伍也几乎是该校最优秀的教师们。

永康市对从事随班就读、送教上门工作的教师有很高的特殊教育专业素养要求。该市特殊教育指导中心每学期都会到各随班就读试点学校进行巡回指导，以各种常态化的个别化教育课堂研讨、优质特教课观摩、特教专家讲座等活动代替内部培训。“送教上门工作的师资内训至关重要，主要由特教学校承担，对送教服务责任学校的校长、送教团队进行分类培训。”永康市特殊教育指导中心主任朱新波说，除了内部的交流学习外，每年上半年，该市都会邀请省内外特教界的专家、教授对教师们进行专题培训。于是，杭州师范大学教授连福鑫带来了资源教室里感统器具使用的临床指导；杭州市萧山区特殊教育教研员邵立峰对教师们进行了教学、康复和管理培训等多方面的培训；特殊教育学博士张茂林为教师们作特殊儿童认知能力训练指导……

胡苑玲是新店小学首席资源教师，既主持该校的随班就读工作，又担任着普通班的班主任。尽管胡苑玲本就有特教工作经验，但她还是抓住一切学习、培训的机会来提升自己的特教专业素养。她说：“市里常提供各种机会选派老师到杭州、台州、温州地区学习先进的特殊教育经验，这么好的学习机会不能错过。”怀胎六月时到台州参加随班就读学习；临近预产期也没有放松随班就读工作；休产假时甚至带着襁褓中的孩子到金华参加资源教师培训。就是因为这样的学习劲头，她在工作中才能游刃有余，彰显了对特殊教育和孩子们的爱与责任。

正是有着许许多多像胡苑玲一样心怀大爱的教师，永康的特殊教育事业发展才能如此方兴未艾。永康特教人尊重每一个特殊孩子的个体差异，将他们视为折翼的天使，给予他们尊重、平等、关爱和帮助，让这些特殊孩子和正常孩子一起沐浴在公平、和谐的阳光下健康成长。