□本报通讯员 龚琴娟

“啊，我们的作品被采用了！”近日，一份即将出版的样书让义乌市尚经小学的师生沸腾了。这本样书是少年侦探小说领军人物谢鑫的新作品。2016年，尚经小学在“相约侦探文学·锤炼逻辑思维”悦读月里邀请了谢鑫前来与师生互动。时隔两年，谢鑫在新书中收录了活动期间拍摄的16张图片和两名学生的活动感言。

谢鑫的这份回礼，如同星星之火，点燃了尚经小学师生的阅读热情。“小学里的很多事普通而琐碎，但阅读是件‘大’事，是件能让学生终身受益的事。小学就要做好这样的‘大’事。”校长骆文芸说，在该校，学生可以“有100种方式去阅读”。

漫步校园，处处可见阅读痕迹。走道墙上、宣传窗里、图书角中，展示着学生制作的书签、写下的读后感、绘制的思维导图和读书小报等。校园里充满了浓厚的读书氛围。

校长骆文芸认为，单纯地依靠学生的自觉自愿和个别语文教师的自发行为，很容易形成阅读中的“低、小、散”现象，参与面、持续时间、深入程度都远远不够，且阅读活动缺乏规划和延续性。“要解决这些问题，就必须有计划、有力度地推动阅读持续开展。”尚经小学秉承“读经典的书，做明理的人”办学理念，集全体教师之力“烹制”阅读这道“大菜”。

语文教研组合力锤炼课堂教学，整合教学目标与内容，用大语文观统领课内外阅读教学，构建了“主题阅读+课内共读+课外海读”的“海量悦读”课程体系，并根据学生年龄段，对儿歌、成语、历史故事、童话等阅读内容进行合理安排。

学校的“尚小讲坛”上，各科教师都来探讨阅读。科学教师吴晓莉讲述和学生的读书故事，体育教师徐珍珍分享与女儿亲子阅读带来的欢乐，音乐教师唐文诉说自己通过不断阅读提升写作能力的过程……

专题故事会开起来，仿写练习比起来，读书小报、场景画、肖像画、图书海报展出来……每年的5月和12月，是该校的悦读月。学校以“一期一主题，一期一相约”的方式，持续掀起阅读热潮。每个学期，学校会确定一个悦读月主题，提前一个月向全校师生发出读书邀请，推荐阅读书单，为各年级开放书吧添置相关书籍。语文教师每周腾出一节课开展阅读专题推进活动。

学校为每个学生准备了一本空白的阅读本，怎么用？“100个读者心中有100个哈姆雷特。让学生自己决定吧。”骆文芸说。于是，有的学生用来写读后感，有的学生用来摘抄好词好句，有的学生则把它变成诗词集，图文并茂，各具特色。在一次次阅读本交流后，又会涌现出一批新的阅读本使用方法。601班班主任任宇平建议学生配合课文古诗词的教学做本学期的阅读本，学生又玩起了头脑风暴：春夏秋冬、风霜雨雪、花鸟虫鱼……哪怕是指定的主题，学生也能玩出不同的花样。

每周一，全校各班级轮流在国旗下展示一个融诵读、音乐、舞蹈为一体的经典诵读节目，让经典变得好看好听。每周二、四，学校“红领巾广播信息港”开设好书推荐、美文欣赏、班级小故事等板块，推介新书、好书，交流读书心得，展示学生佳作，提高了学生阅读习作的兴趣。

“阅读，不只是看看、抄抄、写写，也可以是画画、说说、唱唱。跨界推阅读，让学生用自己喜欢的方式读书，是尚经学校‘海量悦读’课程的重要实施方式。”骆文芸希望，每名学生都能享受阅读的快乐。