□本报通讯员 朱小倩 华加荣

在浦江县岩头镇初级中学的校园里，有个有趣的场景：每个班级的门外都挂着一块特殊的门牌，上面写着“郑重爸爸班”“冯卫英妈妈班”“方本基哥哥班”“郑旻媛姐姐班”……这一个个新奇的班名是怎么来的呢？原来，这是校长许建伟出的新主意。

2013年8月，许健伟刚到这所农村学校担任校长，做的第一件事就是每天早上到校门口迎接学生和教师。“我这样做，是想给家长一个感觉：这所学校来了一位很勤奋的校长，孩子交给岩头初中，可以放心。”4年多时间、上千个清晨，许健伟的举动感动了师生。一位教师说：“看到校长数年如一日站在校门口静候每位师生，看到他巡视校园的每一处，关注每一名学生的早读情况和生活状况，我们内心感到无比的温暖和感动。”他，因此被称为暖男校长。

当然，单靠起得早，并不能办好学校。两度获得浦江县优秀校长荣誉的许健伟认为，教师只有把学生当成自己的子女看待，才会真正用心探索育人的方式方法，才会长远规划学生成长。

“用班主任的名字给班级命名，校园显得更亲情化，不仅增强了老师们的爱生情感，也进一步强化他们的责任意识。”许建伟解释说，近几年，在学校“爱生如子”的理念下，推进“适合化”课改，实施“生态化”德育，落实“家庭化”服务，践行“党性化”承诺，取得了一定成效。但是，面对一个班40多名学生和繁重的课务，教师要真正做到爱生如子，并不是容易的事。许健伟决定从“亲情化”班名入手，拉近师生距离，融洽师生关系。

除了亲情班名，许建伟还有一大“发明”——暖心墙：长达20余米的不锈钢墙架上，挂满了五颜六色的衣物，运动裤、牛仔衣、羽绒服……，数一数，数量还真不少，80个衣架基本挂满。墙上几个大字格外醒目，“孩子：爸妈哥姐的衣服，你合身吗？”一名正在挑选衣服的学生说：“天冷了，不管是谁都可以到这里拿件衣服御寒。看到喜欢的衣服，可以随即拿走，甚至可以拿回家给父母或兄弟姐妹穿。”

这面暖心墙是去年寒假前设立起来的，当时许建伟正在家里整理衣服，他忽然想到，现在生活条件好了，许多教师家里都有一大堆要处理的衣服，扔掉实在太可惜，何不把它们利用起来呢？

“毕竟我们学校有三分之一的学生是外来务工人员子女。家庭经济困难的学生比较多，有的学生好几个星期都是穿同一件衣服。”许建伟于是给教师们布置了一项特殊的寒假作业：挑选几件干净、整洁的冬衣，挂在这堵特殊的墙上。这个提议受到了教师们的响应，大家不仅拿来了自己的，还把家人的衣物也拿了出来，许健伟自己也先后从家里拿来了30件衣服。

“我是全校第一个从暖心墙上拿衣服穿的学生。有同学问过我，这是赵老师的衣服，样子老土，你也要穿?可我觉得赵老师是政教主任，平时我挺佩服他，穿上他的衣服我觉得很温馨，人也神气起来了，同学们说我很像赵老师呢！”说起自己是全校第一个“吃螃蟹”的人，学生小鲍有点得意。

“从暖心墙设立到现在，已有30多件衣服被学生取走了，平均每天一件。”许建伟觉得很有成就感，“其实，这不仅仅是对贫困学生的关爱，更是对他们自尊心的呵护，还有利于培养学生的节俭意识和环保意识，增进师生的感情。”他说，下一步学校准备将暖心墙做深做细做大，在学生宿舍、教室里设置，便于学生随取随穿；还要动员全校学生积极参与，将家里闲置的衣物拿出来，与同学分享。“暖心墙上的衣物我们准备按照春夏秋冬四季不断更换，并作为一个集聚爱心、传递温暖的平台长期坚持下去。”

许建伟还要求教师写出自己的爱生故事，并将这些故事汇编成《爱生如子——我们的教育故事》一书，分发给大家，他说：“感恩是做人的底线，感动能产生最强的内趋，感化是最好的教育。学校领导要用自己的言行感动老师，老师则要用自己的言行感动学生。”