□本报通讯员 李 宁

12月20日，《宁波市“乡村教师专业发展支持计划”实施“方案”》（以下简称“方案”）的名师骨干带徒项目、名师联片指导项目在宁波教育学院正式启动，192位来自宁波各区县（市）的乡村青年教师与市级名师“师徒结对”。未来3年，这批乡村教师将通过各种形式的培训活动，接受先进的教育理念、学习导师宝贵的教学经验，同时与自己所在的乡村临近片区同学科教师形成学习共同体，共同走上职业生涯的“快车道”。

乡村教师培养从“输血”到“造血”

此次“名师带徒”的192位乡村教师，将在47位名师的带领下全面提升课堂教学水平和学科专业素养。每学期，学员要到导师学校观摩示范课，导师也要到学员学校进行听课指导；导师和学员还要围绕某个教学难题进行课堂教学案例研修；充分利用互联网技术，以市级网络名师工作室为依托，为导师和学员建立网上交流平台。

宁波市中小学教师培训中心常务副主任陈全英介绍，在“师徒结对”的基础上，同学科导师和学员还将组成一个指导团队，联合学员所在的乡村临近片区教师形成学习共同体，定期开展交流研讨，从而形成引领全体乡村教师的常态学习指导体系。

除了名师骨干带徒项目、名师联片指导项目，方案还包括乡村教师访名校项目。宁波优秀的乡村教师都有机会到华中师范大学、华南师范大学等国内著名高校和该高校所在城市的优质中小学进行访学活动。目前，已经有两批共计160位乡村教师参与。

乡村学校或将走出更多“名优特”教师

“感谢宁波为我们乡村教师创造了如此难得的学习机会、一个交流的平台、一方感悟的空间，以及一座友谊的桥梁，让我们在一起互相学习，取长补短，共同提高。”来自海曙区古林镇蜃蛟小学的数学教师周卫兵，是一位普通而又平凡的乡村教师，也是此次支持计划的学员之一。在刚结束不久的乡村教师访名校活动中，周卫兵来到华中师范大学进行了为期一周的集中培训活动。

前几年，宁波也开展了针对农村中小学骨干教师培养的“领雁工程”，主要针对少数乡村教师；后来还有农村中小学教师现代远程教育工程，侧重提高农村教师现代信息技术与学科教学融合的水平。

而此次宁波市“乡村教师专业发展支持计划”覆盖全体乡村教师，涉及的培训内容也更加多样、立体。宁波市教育局人事处处长陈伟军表示，希望通过这项专门针对万名乡村教师专业发展的培训项目，在不久的将来，可以在乡村学校里看到越来越多“名优特”乡村教师能扎根农村，让乡村孩子享受独特的优质教育。

一揽子利好政策支持乡村教师发展

此次方案是《宁波市乡村教师支持计划（2016—2020年）实施办法》的重要组成部分。根据文件，宁波乡村教师还能享受以下政策福利：

福利一：职称评审。为鼓励乡村教师安心在乡村学校从教，对承担2门及以上学科教学任务的乡村教师，允许按全科学科申报晋升职称；在乡村学校任教5年及以上的乡村教师评聘职称（职务）时，对课题和论文不作刚性要求；在乡村学校任教10年及以上考核特别优秀的乡村教师，可提前一年申报评聘中学高级教师职称（职务）。

福利二：评选表彰。在各类涉及教师的评选表彰活动中，向乡村教师倾斜；及时发现、培育和宣传乡村教师师德建设的典型做法和立德树人的典型人物；为在乡村学校任教年限累计满30年的正式在编教师颁发“乡村学校从教30年教师荣誉证书”。

福利三：教师队伍结构。鼓励和支持特级教师、高级职称教师到乡村学校支教讲学，促进教师、校长双向交流，重点推动城镇学校骨干教师到乡村学校交流任教。退休或已完成交流任务的特级教师、高级职称教师，到乡村学校支教1学年及以上的，各区县（市）可给予每人每年2万元的工作经费。