□本报记者 朱 丹

“何为师德师风？”“什么是职业道德规范？”“怎样科学教育幼儿？”……连日来，一场主题为“抵制虐童事件，还孩子一个快乐童年”的讨论活动在义乌市国贸幼儿园持续开展，该园各年段教师分别用业余时间做了师德自查海报，并配上了教师的励志格言。与此同时，教师们把自己对孩子的祝福写在银杏叶上，承诺“每天给孩子一个微笑、一个拥抱、一句表扬”，用实际行动构筑一道美丽的“师德墙”。

最近，国内个别幼儿园出现的虐童事件，引发了社会各界的强烈关注。对此，教育部迅速部署开展幼儿园办园行为专项督查，要求各地教育部门对此类事件引以为戒，采取有效措施，切实加强师德师风建设。

在我省，师德师风一直是教师队伍建设的核心内容。省教育厅于2014年出台了《关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》，提出要建立健全师德教育机制、师德宣传机制、师德考核机制、师德激励机制、师德监督机制、师德建设工作检查机制以及师德建设保障机制。那么，作为一项常抓不懈的工作，幼儿园这些年来在师德师风建设中做了哪些工作？

2012年10月，“温岭女幼师虐童事件”成为网络热搜词条，一所民办幼儿园无证上岗的颜某虐童行径被网友曝光。针对这起事件，温岭市教育局立即进行了师德师风大排查，对于没有取得教师资格证的相关从业人员，要求通过培训和考试来解决在岗教师资格证不达标的问题；而之后新入职的教师必须持有教师资格证，并将其作为录用的准入条件。“虽然出现的虐童事件是个例，但是给我们敲响了师德的警钟。”温岭市人民政府教育督导室副主任沈立平介绍，自2013年以来，温岭市实施了一系列措施来推进幼儿园师德师风建设工作。除了禁止无证上岗，该市又进一步加强了对幼儿园教师入职后的师德培训。为了实现幼儿园师德教育的全覆盖，该市在每个街道或乡镇设立了“区域幼教专干”，定期为区域内的所有幼儿园教师组织师德教育活动。

温岭市多个相关部门还联合推行了督导制度，为每一所幼儿园配备一个督学，责任督学不仅要负责做好对幼儿园以及教师的监管工作，而且还要引导家长和社区有序参与园所建设、管理与评价。“师德具有自觉性，一旦形成师德，教师就会将师德转化为一种自觉的行动。”沈立平告诉记者，如今，无论是在该市40多家公办幼儿园，还是在之江幼儿园、繁昌幼儿园、箬横镇中心幼儿园等民办幼儿园，都形成了推进师德建设的良好氛围。

每到学期初，杭州市上城区所有幼儿园的每一位教职员工都会签署一份向家长、社会公开的师德师风承诺书，规范一言一行，自觉接受社会各界的阳光监督。上城区教育局周文敏在采访中提到，该区在加强师德建设的同时，还以“规范”来落实办园规范。事实上，上城区早在2011年就自行编制出台了《幼儿园保育工作规范》，对幼儿在园期间所接触到包括教师、保育员、校医、厨师、保安等在内的所有人员的行为以地方性规范标准要求与执行，真正做到内化于心，外化于行。“另外，我们还通过挖掘身边的感人事迹弘扬正能量，借助身边的榜样和先进人物来激励教师更加热爱幼儿，为幼儿的成长助力。”她补充说。

舟山市定海区则是遵循“学、查、考、评”四字方针来推进幼儿园师德建设。该区先后举行先进师德典型学习、“爱与责任”系列演讲等活动唤醒教师师德，同时做到师德培训贯穿于幼师职业生涯全过程，如实行新任园长任前谈话预警制度、组织新聘幼师职业道德培训考试等。每学年，该区开展师德师风专项检查4次，并要求幼儿园教师逐条对照《教师职业道德规范》《教师违反职业道德行为处理办法》等，反思自身教育行为，查找不足。不仅如此，师德考核还被纳入教师绩效考核的重要指标。各个幼儿园邀请家委会成员、普通家长对幼儿园教职工进行师德反向测评，并全程参与问卷汇总、分析研讨等环节，客观地让家长了解教师的职业道德以及行为规范情况。

温州市持续规范教师行为，全面提升幼儿园教师素质。近年来，该市进一步加强幼儿园教师师德师风教育，开展了教师师德师风培训活动，并组织广大幼儿园教师学习“乐清最美女教师刘莹丽”的先进事迹。同时，开展了《幼儿园工作规程》《浙江省学前教育条例》大学习、大讨论活动，端正园长、教师的办园思想和教育行为。建立完善举报查处制度，在温州教育网等平台畅通投诉渠道，构建校内外联动、家长和社会各界有效参与的师德师风建设与社会监督机制，对违反师德行为危害严重、影响恶劣的，坚决清除出教师队伍。全市范围内实行民办幼儿园园长、教师全员培训制和免费培训制，3年共轮训教师3万余人次。