□衢州第二中学 胡欣红

前不久，在郑州组织了一场别开生面的“人机大战”。这次人类不是和机器人对弈，而是比赛上课。活动招募了3名平均教龄17年的优秀教师，在对照组进行真人授课，实验组则完全使用机器人教学。在4天时间里，对初中数学做教学辅导，通过前测和后测，结果显示，机器人教学全面碾压真人教学，学生成绩提升以36.13分比26.18分完胜。

几年前BBC纪录片里中国教师打败英国教师的教学PK，反映了东西方教育的差异，曾引发震动，而此番人机教学大战挑战的却是教育体制本身，更值得深思。

在方兴未艾的“互联网+”时代，机器人教师已然出场。日本的机器人美女教师“萨亚”给五年级学生讲课，受到学生们极大的欢迎；韩国蛋形机器人教师，拥有朗诵、跳舞等才艺；中国的“福州造”教育机器人，可以帮助教师朗诵课文、批改作业、课间巡视，还是一个测谎高手，能灵敏地感知学生的生理反应……

AI闯入社会各领域并发挥重要作用，已经成为一股不可逆转的历史潮流。机器人教师在知识识记、工作强度乃至一些音体美技能等方面，超过一般的人类教师完全是可以预见的。

但是，人类教师真的就被AI打败了吗？我看也不见得。机器人教师有着明显的局限性。

简而言之，教育需要尊重异质思维。同样的问题，学生会给出差异化、个性化的答案，而机器人教师恐怕只能唯标准答案是从。而且，即便有朝一日机器人教师变得聪明绝顶，在知识与技能的传授方面达到无所不能的状态，也不可能真的取代人类教师。因为，教师除授业解惑之外，更重要的作用在于通过情感的投入和思想的熏陶引领学生学会做人，而这恰恰是缺乏情感和思想的机器人的命门所在。

教育是一种塑造灵魂的特殊职业，教师要面对的是个性各不相同、条件无不相异的学生。教育的本质绝不仅仅是知识技能的传习，更重要的是塑造学生健康的人格。因此，尽管机器人教师拥有知识渊博、不知疲倦、一视同仁地对待学生等优点，即使未来科技发达到能将知识直接复制到学生脑袋里，也永远无法替代人类教师。

BBC基于剑桥大学的数据体系分析365种职业在未来的“被淘汰概率”，教师仅仅为0.4%，和酒店管理者一道成为这个世界上最无法被机器人取代的职业。

换言之，机器人教师的最终定位应该是给教师“分劳”的好帮手。它们不仅可以承担一些知识性、重复性的任务，给人类教师有效减压，模拟优秀教师授课，让每个学生都能接受到优质的辅导，有助于创设更公平的教育环境。尤其在师资缺乏的老少边穷地区，或许不失为有效缓解城乡教育不均衡问题的一种新思路。

尽情展望机器人教师给我们带来众多福利的同时，教师们也应当有所警觉，意识到AI时代给教师岗位带来的巨大冲击。身为教师，如果只会做一些领读、监考、检查、解答之类的“机械活”，与机器人有何差异？要想不被机器人所取代，就要让自己别成为“机器人”。

在不久的将来，机器人教师的出现，必将推动传统教学模式的转型与创新。我们如果不积极紧跟潮流，充分认识和学习“互联网+”的观念与技术，并切实行动起来，恐怕就会被时代所淘汰。