□本报记者 刘桐青

“好球！再来一个！”每天下午放学后，江山市贺村第一小学的羽毛球馆里，清脆的击球声与学生们的欢笑声交织在一起。球网上方，羽毛球划出一道道优美的弧线；球网两侧，一张张稚嫩的脸庞上写满了专注与热爱。

江山市素有“中国羽毛球之乡”的美誉，贺村镇是羽毛球主要产地，拥有从原材料生产到品牌制造的完整羽毛球产业链。羽毛球运动在当地有深厚的群众基础。“在贺村镇的校园里，羽毛球正以独特的方式浸润着学生们的成长之路。”江山市教育局基础教育科科长柴小冬说。

从乡土热爱到校园普及

“同学们，今天我们练习颠球，感受球拍和球的接触……”在贺村一小的体育课上，体育教师周斐正耐心为一年级学生讲解基础动作。这位教龄8年的体育教师，师从学校上一任羽毛球教练。如今，他接过接力棒，成为新一代“羽球育人”的践行者。

贺村一小的羽毛球教育，始于2008年。彼时，虽然大多数学生从小就对羽毛球有着天然的亲近感，课余时间也总能看到他们挥拍的身影，但学校的场地与师资有限，尚未形成一套专门的培养体系。看着学生们对羽毛球的热爱与渴望，学校下定决心破解难题，提出了“班班有球队、人人会打球”的育人目标。

如何才能让全员参与？学校选择从最贴近学生日常的大课间入手，创编了独具特色的“羽球韵律操”。这套操将挑球、搓球、发球等基本动作融入音乐节奏中，全校学生都要学习。每天大课间，千余名学生手持球拍，在操场上整齐划一地挥拍、跳跃。即便遇到阴雨天，学生们也会在教室里徒手练习，让羽毛球训练成为日常生活的一部分。

“我们追求的，不仅是让每个学生都能接触羽毛球，更要让他们真正掌握这项运动的技能。”贺村一小副校长祝琴介绍，学校将羽毛球纳入日常体育教学体系，不仅在体育课、课后服务和社团活动中提供专业技术指导，更将这项运动通过校本课程有序推进。

2019年，学校编写了第一本校本课程读本《轻羽飞扬》，将羽毛球的生产、特色文化及基本动作技能融入其中，帮助学生系统了解羽毛球知识。2024年，学校针对低段学生推出了第二本校本课程读本《羽动少年》，将韵律操的动作分解展示，让一至三年级学生能够更加直观地学习和掌握。

而在贺村第二小学，羽毛球同样被纳入了“始于足下”体育课程体系，与足球、轮滑等课程并重。学校将羽毛球融入大课间、活动课与体育课，实现常态化开展。此外，学校还借助艺术节成果展等平台，将羽毛球操、羽毛球技能展示搬上舞台，让羽毛球从“练”走向“演”，以普及促提升，赋能学生全面成长。

从技能学习到品格塑造

“老师，我想加入校队！”一年级学生陆可刚入学不久，就向周斐表达了心愿。“校队一般不招一年级学生，”周斐说，“但这孩子经常在课后找我练习，从网前搓球到后场高远球，每一项都练得认真。”陆可的热忱打动了周斐。周斐破例让她加入校队。每天放学，陆可准时出现在球馆，反复打磨动作，不断学习新要领。

在贺村一小，像陆可这样对羽毛球充满热情、渴望不断提升技能的学生还有很多。而热爱只是起点，真正的蝶变往往发生在坚持与失败之后。

“打球不仅练‘身’，也练坚持与勇气。”六年级学生刘嘉轩这样形容自己的羽毛球训练经历。“刚开始随队参加比赛，输了球后我老是哭鼻子。”刘嘉轩回忆起第一次外出比赛时，他因紧张发挥失常输了球，赛后一个人坐在场边，低着头默默流泪。周斐安慰他：“输球不可怕，可怕的是输了不敢再打。”这句话，刘嘉轩一直记在心里。

此后每天放学，刘嘉轩和队友们都会在球馆加练。高远球、吊球、杀球、网前搓球……每一个动作反复打磨上百次。夏天汗水湿透衣衫，冬天手指冻得僵硬，但他从未缺席。

“羽毛球不仅锤炼着学生们的体魄，更在潜移默化中塑造着他们的品格。”周斐表示，这些成长故事背后，是日复一日的训练所磨砺出的抗压能力、专注态度和永不言弃的精神——这正是体育育人的核心价值所在。

从学校探索到区域赋能

当羽毛球运动在校园扎根、在赛场锤炼之后，它的育人功能开始向外延伸——从学校走向区域，从个人的成长融入更广阔的文化土壤。而这背后，是江山市教育局在区域层面的系统谋划与持续推动。

近年来，江山市教育局系统推进体教融合，以“一校一品”为抓手，促进特色体育多点开花。2024年11月，《江山市中小学体育高质量发展工作方案》正式印发，明确提出各校选择2~3项体育项目作为本校特色，逐步形成特色品牌。

政策引领之下，赛事与师资成为两大关键支撑。在赛事组织方面，教育局鼓励各校组建班级羽毛球联赛。从班级选拔到年级对抗再到校级决赛，层层递进的赛制让每一个学生都有机会站上赛场。“这不仅激发了学生的参与热情，更能在比赛中发掘和输送优秀苗子。”祝琴介绍，在师资培养方面，教育局将体育教师纳入全员培训体系，严格落实每5年不低于360学时的全员培训，定期开展体育教师技能竞赛，为羽毛球特色教育注入了源源不断的专业力量。

此外，教育局同样注重挖掘区域特有的羽毛球文化土壤。全市登记注册的羽毛球及配套企业达55家，贺村镇山底村更是建有占地880平方米、配备4块标准场地的羽毛球文化礼堂。依托这些得天独厚的资源，教育局引导学校将校外资源课程化，组织学生走进羽毛球生产工厂，实地了解家乡产业的发展脉络；鼓励学生走进文化礼堂，将所学技能传授给邻里乡亲，在教与学的互动中实现学以致用、反哺乡里。

“原来我们手里的羽毛球，背后连接着家乡这么多的人和事。”贺村一小五年级学生毛晨茜在作文中写道，“我的爸爸在羽毛球厂工作，我的邻居叔叔是村里的羽毛球冠军。羽毛球，就是我们贺村人的骄傲。”

据了解，未来，江山市教育局将持续深化体教融合，通过多种形式引进高水平教练员，为学校羽毛球特色教育注入更专业的引领力量。