□本报记者 邹红宇
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“小舟从此逝，江海寄余生。”……一走进宁海县实验小学的文化长廊，就能看到呈现在纸扇、书签上的书法作品。这些或飘逸洒脱或沉稳厚重的作品，既是为学校今年“苏韵流芳，青鸟逐光”读书节活动预热，也是对学生书法艺术水平的一次检阅。
自1994年建校以来，实验小学坚持“以文化人，以美育人”，探索书法特色教育，两年后，便获评“全国书法实验学校”“浙江省书法教育先进单位”。可以说，书法在学校有着特殊的地位。
写一手好字
铺开田字格纸，紧握铅笔或钢笔，端坐在课桌前，一笔一画地认真书写……每到中午，学生们都会在教室里自觉跟着教师进行20分钟左右的硬笔书法练习。“这样的午间练字传统已经保持了30年。”校长王爱珍说。
在教学楼二楼有两间专门的软笔书法教室。学校为三年级以上学生开设了软笔书法课，并确保每个班级每周都会有一节。书法课上，教师认真讲解横、竖、撇、捺、点、提等每一笔的运笔过程，让学生迅速了解并掌握每个汉字的间架结构和正确的书写方法。此外，学校还自编了《书法天天练（硬笔）》和《书法》两套教材，系统阐释了不同学段硬笔、软笔书法练习的要领。
“我们不仅要让学生写好字，更要让他们感受到成长的喜悦。”教导处主任葛碧莹介绍，学校建立了书法评价体系，希望每名学生都能在评价激励中成长进步。
对实验小学的学生来说，每到学期末除了要参加期末测评，还要参加硬笔书法过关考级。学校3名专职书法教师和12名兼职教师组成硬笔书法考级评选委员会，对学生的写字速度和书写质量等进行考核，按相应水平发放优秀、良好、合格3个等级的证书，还会评选班级“书写小能手”和学校“十佳硬笔书法之星”。“去年有98%的六年级毕业生通过了硬笔书法四级考试，连一年级新生也能达到硬笔书法一级水平。”葛碧莹展示着学生们的考级证书，语气中透着自豪。
打开各科作业本，记者发现除了有常规的学科评价，还有专门的书写评价。学校会定期收集字迹工整的作业本，分年段、班级展示。专职书法教师俞伟文观察到，通过多元化的评价方式引导，学生养成了良好的书写习惯，提高了规范书写汉字的能力。
以书法育人
“同学们知道这个是什么字吗？”书法课上，俞伟文先展示出“玉”字的甲骨文，让学生大胆猜测。“字的形状看着像树枝，可能是‘树’字。”“这么多横，也有可能是‘王’字。”……学生们开始热火朝天地讨论。成功激起学生的好奇心后，俞伟文揭晓了答案——“玉”字，并展示了“玉”字的演变过程，同时解释了“玉”和“王”的联系：“‘王字旁’原本叫‘斜玉旁’，蕴含着古人以玉喻美的智慧。”汉字的演变过程让学生们直呼奇妙，不由得为传统文化的博大精深感到自豪。
“书法不仅是技法，更是文化的传承。”俞伟文说。为了提高学生对书法课的兴趣，他摸索出一套趣味教学法：给学生讲解《王羲之吃墨》《竹扇题字》等与书法相关的名人典故，让学生了解书法和汉字所蕴含的文化；编写儿歌、字谜、童谣等，让学生在趣味中领悟字形结构，掌握汉字的书写技巧；把汉字的起源、赏析渗透进教学，激发学生对汉字的探索欲望和喜爱之情。
此外，学校还常态化开展讲书法故事比赛、书法知识竞赛、书法作品跳蚤市场、书法主题课本剧表演活动等，通过书法这个媒介链接更多文化知识。每年5月，学校都会举行“红五月”学生现场书法比赛，让爱国主义融入书法教学中。“大雪压青松，青松挺且直。”“万郊怒绿斗寒潮，检点新泥筑旧巢。”……学生们用隶书、楷书、行书等不同字体现场创作书法作品，诠释自己对革命先辈著作的理解。
在王爱珍看来，练习书法需要摒弃浮躁和杂念，这样才更容易进入高度专注的状态，进而达到治愈心灵的效果。“练习书法不仅有助于陶冶情操、感受汉字的美，更有助于培养专注、耐心和坚持不懈等优良品质。”
家校社共传习
阳光明媚的操场上，60多张课桌整齐排列。近百名擅长书法的学生和父母长辈一起挥毫泼墨，书写“福”字和春联，迎接新年的到来……每年春节前，学校都会举行“迎春送福”亲子书法展示活动，邀请家长走进学校，和学生一起开展书法创作、感受书法之美。
五年级学生谢远熙最期待的就是这个书法展示活动。经过3年多的练习，她的书法水平有了很大的提升，多次在校级和县级书法比赛中获奖。活动中，她不仅为同学和教师写春联，还为社区居民送上自己写的“福”字和春联。“看到自己创作的书法作品受到大家的喜爱，我非常有成就感。”谢远熙说。
学校还与县书法家协会联合打造“书法教育与创作共建基地”，定期邀请专业书法导师进校园辅导。“通过这些活动，我们把书法的魅力辐射到家庭和社会中。”校党委副书记严旭峰透露，为大力推进语言文字规范工作，学校还开展了“啄木鸟在行动，寻找错别字”活动。活动倡议发出后，学生们纷纷走上街头，寻找不规范用字现象。他们化身“语林啄木鸟”，在广告牌、社区宣传栏、店面招牌上，将不规范的字毫不留情地“啄”出来。
经过30年耕耘，学校形成了“家校社共练书法”的良好氛围，培育出一批又一批书法名师和书法新苗。如今，规范书写已成为全校师生的共识，“写得一手好字”也已成为全校师生的鲜明标识。
