瑞安市云周中心小学秉承“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育理念，将劳动教育作为学生全面发展的重要载体，构建了课程体系化、基地特色化、活动多样化的劳动教育模式，践行“让学生成为更好的自己”这一核心理念，助力学生成为有自信、有担当、全面发展的新时代少年。

课程体系化：高效赋能，融合育人

学校立足《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，构建系统且富有特色的劳动教育课程体系，助力学生全方位成长。

学校严格落实劳动课程要求，因地制宜开展劳动课程。学生在教师带领下开展制作风筝、烤土豆等实践活动，借此打破书本知识的局限，切实掌握实用技能，提升动手能力与解决问题能力。丰富多彩的劳动课程不仅为学校教育注入了新活力，也成为培养具备劳动技能与良好品德人才的重要途径。

学校还根据不同年龄阶段学生特点，打造特色校本课程。低年级以“自理小能手”为主题，聚焦个人生活技能，如整理书包、系鞋带等，实现自我成长与完善；中高年级则围绕“校园美容师”“家庭小管家”等主题，开展清洁美化、烹饪收纳、种植养殖等实践。例如，学校开设了“多彩蔬果”校本课程，以萝卜、蚕豆等作物为载体，让学生既能通过书本了解生物学知识，又能在亲身实践中锻炼劳动技能、增强责任感。

基地特色化：因地制宜，赋能实践

学校打造了占地约两亩的劳动实践基地，为学生提供多种实践活动机会，让劳动教育与校园生活深度融合。种植园区由专人统筹管理，分块落实到班级。学生按季节种植蚕豆、玉米等作物，形成“种（科学栽培）—赏（观察记录）—收（实践操作）—品（成果分享）”的劳动教育主线。例如，在学校“玉米节”中，学生从播种玉米、日常养护到分工收获、制作美食，将劳动成果转化为舌尖上的幸福体验。

同时，学校鼓励学科教师带领学生到劳动基地中开展教学活动，开展跨学科和项目化学习活动。如语文课撰写种植日记、创作劳动诗歌；数学课测量种植面积、计算产量；美术课制作植物标本、开展写生活动等。学校科学组开展了“改造生态水池”项目化学习活动，通过实地调研、设计图纸、测算材料成本，设计出将校园水池改造为兼具生态功能和美育价值景观的方案，实现了科学探究与劳动创造的有机结合。

活动多样化：以赛促学，以展促评

学校通过多样化活动激发学生兴趣，强化劳动教育的趣味性与实效性。学校定期举办劳动技能考核活动，如低年级的“叠衣达人赛”、中年级的“创意收纳秀”、高年级的“厨艺争霸赛”，并设置“劳动之星”荣誉称号，通过竞赛激发学生的积极性。学校还结合节气与节日开展特色活动，例如在植树节来临之际组织学生植树，不仅为校园增添了盎然绿意，更激发了学生爱绿、护绿的情感。此外，学校还推行值周班制度，由学生负责校园保洁、绿植养护、垃圾分类等任务，并通过劳动获取“童博士积分”兑换学习用品或参与特色活动资格，形成长效激励机制。

成效与特色：从劳动到成长，从技能到素养

学校劳动教育成效显著，形成了“劳动+成长”的育人品牌。通过劳动实践，学生掌握了种植、烹饪、手工制作等30余项生活技能，同时培养了责任感、合作意识与创新精神。学校的劳动教育实践也获得了社会广泛关注。学校“流动少年宫”活动被中国蓝新闻、瑞安新闻报道；通讯《蚕豆成熟季，孩童收获忙》被温州教育网转发。学校还在校园一角搭建“劳动风采小舞台”，定期举办成果展演，学生通过情景剧演绎农耕故事，通过诗歌朗诵赞美劳动精神。

未来，瑞安市云周中心小学将继续以劳动教育为支点，深化课程改革、拓展实践场域、创新评价机制、推动“五育”融合，让学生在更广阔的天地中感悟劳动价值，成长为“脚下有根、眼中有光、心中有梦”的新时代接班人。

（瑞安市云周中心小学供稿）