□本报通讯员 徐敏杰

占地约5平方米的竹趣小屋、可容纳四五人的竹雨篷、能坐两三人的竹长凳……走进江山市长台小学，可以看到各式充满竹元素的特色建筑物。令人意想不到的是，这些竹建筑物都是学生设计的，有些还是学生亲手制作的。

校长毛俏俏介绍，长台镇竹木资源丰富，基于乡土特色和学生的兴趣爱好，学校结合学科教学与劳动教育的目标，聚焦设计思维与动手能力的培养，于2024年4月推出了竹建筑物设计制作课程。

每周五下午，课程在一至五年级准时开启。5个年级分别开展竹秋千、竹长凳、竹名牌、竹雨篷、竹趣小屋建造项目，建造过程中涉及数学、科学、劳动等多门学科的知识能力迁移。为确保课程的高效实施，学校召集各学科骨干教师，根据建造项目和学生特点研发课程内容、组建教学团队，并对课程开展的各个环节明确时间节点及责任教师。

“小屋是我们自己设计的，我们还和工人叔叔一起把它建了起来。”“小屋在建造时，最重要的是竹连接处的牢固性，同时要关注防水防潮。”在竹趣小屋里，学生们七嘴八舌地分享起设计和建造的过程。先明确小屋的设计方向和要求，再用铅笔和尺子画出模型，然后评选出最优设计方案。

竹趣小屋项目指导教师表示，学生主要负责小屋的设计，建造由专业施工队完成。施工过程中，学生们会带着图纸来现场学习建筑学知识，同时，一些简单的搭建工作会交由学生完成。

从带着“如何用竹子制作建筑物”的疑问展开探索，到一个又一个竹建筑物落成，半年多的时间里，学生们深入探究了竹子的开发利用，发挥了自身的创造力与动手能力，提升了团队协作沟通能力，增进了对环保、建筑美学及传统手工艺的认识。“这是一个‘五育’并举的学习过程，我们计划进一步丰富课程内涵，拓展更多的竹制品、竹建筑物制作项目，在提升学生综合素养的同时涵养乡土情怀。”毛俏俏表示。