□绍兴市柯灵小学教育集团党委书记 金华星

科学育人，需要学生有一种持续的内驱力。让学生参与科学家精神进校园活动，树立科学家群体“大偶像”，激活校园生活，厚植科学育人土壤，是深受学生欢迎并且切实可为的路径。

树立“大偶像”，做实科学家精神进校园。我们从“感”“知”“传”三个方面，开展好科学家精神进校园的“九个一”工程，帮助学生树立起科学家群体的“大偶像”，做好树立“大偶像”、研读“大偶像”、宣扬“大偶像”三篇文章，用“树起来”“走出去”“传开去”三个设计使其落地。学校将一楼大走廊建成一条绍兴籍科学家长廊，让学生增强家乡荣誉感和自豪感；以古今中外科学家命名校内各条道路、各幢楼宇、各个楼梯厅堂，让学生树立科技报国和奉献人类的大志向；先后邀请了邹宗平等科学家走进校园开设系列讲座，请徐扬生院士题写校名，并刻石立碑，时时激励学生；组织学生到竺可桢等科学家故居研学，请各班级认领一名科学家命名自己的中队，开展读科学家传记、传科学家精神等活动，完善各自班规班训，形成班级文化，提升精神感召力。

学习“大偶像”，像科学家一样去探究。既要学生学习科学家精神，更要学生学习科学家的科学态度和科学方法，引导和鼓励学生像科学家一样去探究和实践，组织开展“做中学”“用中学”“创中学”的系列活动，培养和发展学生的科学素养，让学生在实验探究、工程启蒙、项目学习中发展科学素养。高标准装备好科学实验室，配足各科实验器材，开设好学科教学实验课。全面推广“家庭实验室”，在校内开设“小牛顿”实验课堂，每年选树“百个优秀家庭实验室”，定期推送典型实验案例。在校内开辟“走廊实验角”，引导学生课间“玩实验”。开设“工坊实验台”，让学生参与黄酒馆工坊的发酵实验等，还开辟农场实验屋。学校与施教区内的苏泊尔公司合作建立“未来生活家”，由苏泊尔公司免费提供最新小家电，派出工程师和设计师组成授课团队，每周定期来校授课，拆装各类小家电，讲授其迭代设计和运行原理，对学生进行基础工程启蒙教育。

追随“大偶像”，培植科学育人的校园土壤。小学科学教育的使命在于，发展好学生的科学素养，培植好有利于“具有科学家潜质”的青少年群体茁壮成长的校园土壤。我们努力做好厘清让科学素养“看得见”的理念体系、架构让科学素养“落得了”的课程体系、铺展让科学素养“化得开”的文化体系等三件工作。学校在“为了更灵气的孩子”的目标引领下，以“每个孩子都是可爱的小精灵”为办学理念，梳理了“德育求灵悦、智育具灵慧、体育展灵健、美育呈灵雅、劳育现灵创”的“五育”并举框架，提炼了“好奇”“博涉”“思辨”“灵动”“有序”等15个校本素养关键词，设置了“童真童趣、好奇好玩、动手动脑、创新创造”的16字办学底色。学校整体设置了“素养引领课程、课程落地素养”的课程体系，建构起“以科立德、以科启智、以科健体、以科育美、以科促劳”的课程框架，特别开设了细分“科学、科普、科技、科创、科幻”的“五科齐辉”课程体系，开发开设了“科立方”校本课程。