省特级教师、杭州市钱塘区月雅河小学副校长 汤 瑾：

“永远热爱，温柔坚持”这8个字一直是刻在我心里的座右铭，也是我成长为省特级教师的密码，更是支撑我在教育教学这条路上砥砺前行的信念。教育家精神是一种承担力、执行力、生长力。践行教育家精神，需要每一个教育人躬身入局，不断实践，坚持探索，知行合一。践行教育家精神，需要教育人用敏锐的眼光去发现问题，解决问题，且乐此不疲，驰而不息。

建德市梅城中心小学副校长

王 璐：

我认为，教育家精神应该融于校园的角角落落，化于课堂教学的点点滴滴，“活”在日常生活的方方面面。教师以欣赏的眼光、平等的态度、扎实的学识、积极的状态教书育人、润泽心灵，始终怀揣仁爱之心躬耕于讲台，因材施教，润物无声，育才思远！

桐庐县钟山小学副校长 周国军：

作为一名扎根乡村学校的教师，要有振兴乡村教育的理想信念，为乡村孩子开启希望之门；要有敢于担当的道德情操，为乡村孩子做榜样引领；要有扎实渊博的专业学识，为乡村孩子送上知识宝库；要有勇于奉献的仁爱之心，为乡村孩子尤其是留守儿童献上温暖关怀。总之，要做一名乡村教育的守护者。

杭州市笕桥花园小学党支部副书记 田 耘：

践行教育家精神，关键在于真正“看见”学生与教育。以育人使命为核心，关注、尊重每个学生，洞察他们的个性与需求，理解他们的梦想与困惑；以爱为基石，以责任为担当，融合教育家精神与工匠精神，不忘初心，努力成为“有智慧会育人、有能力上好课、有能量能引领”的教师，让教育回归本质，为学生滋养心灵，点亮他们的未来。

杭州市福山外国语小学校长助理 倪玲玲：

我认为，每一名勤勤恳恳地躬耕于教坛的教师都有机会成为教育家。对教育事业的爱与奉献，日复一日的坚守，敢于创新与追求突破的毅力，都是教师对教育的信仰。要把教育家精神变成我们的精神底色，融入到我们的血脉之中。只有这样，教育家精神才能悄无声息地化入校园生活的每一个角落里，化到每一天的课堂上，化入学生的每一刻学习中……

杭州市余杭区大禹小学副校长 吴 杰：

作为校长，一要做好理想信念的引路人，激发教师潜心育人的激情、热情和远大理想；二要做好身先垂范的榜样人，以高尚的情操和德行，为广大教师树立教书育人的标杆；三要做好专业发展的追梦人，以扎实广博的学识探寻教育、办学的更优路径；四要做好仁慈有爱的知心人，关心教师，关爱学生，让校园有学习的热度，更有生活的温度。

杭州市青蓝小学副校长 张一含：

教育是爱的艺术，启智润心、因材施教的育人智慧是爱的具象体现。在教书育人的过程中，我们要将自己的“爱心”转化为“爱能”，充分尊重学生的已有经历，不断为他们创造新的经历，让每一个学生在经历中实现全面而有个性的成长。

杭州市临平区吴昌硕实验学校副校长 潘 强：

教育家精神，我认为更多的是对教育的认真与执着的态度，它意味着付出、努力和耐心，但更需要有爱。爱是教育的灵魂，是核心。有爱才会有责任，有责任才会有奉献，才会有“择一事，成一事”的坚守，才会有“只为桃李竞相开”的无私追求。陶行知勉励我们“捧着一颗心来，不带半根草去”。我想，教育家精神便是这般朴实而又真诚。只有全力为教育，才能微以致远、润物无声，成为新时代的“四有”好老师。

杭州长江实验小学副校长 钱 涛：

对于一线教师来说，践行教育家精神的关键是要扎扎实实地做好日常工作，把常规工作做实、做精、做深。我们要有自己的主见、想法和主张，保证学校工作是合乎教育规律和时代趋势的，用教育家精神来浸润我们的文化、滋润我们的思想、引领我们的精神，从而获得优势共育和价值共赢。