□绍兴市教育局 陶 琼 范琳玲

提升幼儿园教育内涵质量是当前学前教育优质发展的关键所在，也是充分满足人民群众“入好园”需求的前提保障。绍兴坚持以游戏为基本活动，擦亮“让每一位儿童眼里有光”的绍兴学前教育金名片。

“园+校”整合专家资源。近年来，绍兴整合省、市内外高校资源，通过院地合作，发力人才培养，完善管理策略，优化工作路径，推动区域性学前教育改革发展。2019年，由南京师范大学学前教育专家团队领衔指导的“上虞幼儿园保育教育质量提升‘校地合作’建设项目”正式启动。2022年，越城区与华东师范大学签订院地合作项目，邀请华东师大专家教授、名师来越城授课送教。2023年柯桥区联手浙江师范大学儿童发展与教育学院专家团队，围绕区域保教质量提升达成院地合作。

“城+乡”联动区域优势。绍兴市教育局用足城乡优质教研资源，全市紧抓“共同成长”主题主线，通过政府牵头、高校指导、专家引领、园际实践“四位一体”建设幼儿园“城乡优质发展共同体” 。2022年绍兴出台了《关于共同富裕示范区建设背景下学前教育优质发展共同体建设的指导意见》，市县两级教育行政部门每年培育“优质发展共同体”示范团队，以点带面，推进各级共同体单位创新师资交流新模式、课程共建新样板，实现考核、培训一体，党建、文化共融。

“园+村”发挥隐形合力。“活教育”思想强调大自然、大社会是支持儿童成长的资源和环境。绍兴全市域践行“活教育”思想，努力拓展、挖掘带有浓浓绍兴味的教育资源，利用幼儿园周边村庄、社区等自然和人文资源开展教育实践，为“越课程”建设注入生命力。绍兴成立“共同富裕背景下绍兴学前教育园—村（社区）共生发展模式研究”课题组，创新推出学前教育园—村（社区）优共体模式。该模式鼓励幼儿园突破有形的围墙，以幼儿园发展为出发点和落脚点，与幼儿园所在村（社区）组成“1+1”优共体，盘活当地自然、人文、社会资源，合理转化为幼儿园“活教育”课程实践内容。发挥村（社区）的隐性教育功能和价值，在幼儿园质量提升的同时实现幼儿园与村（社区）资源共享，治理共建，文化共融。

下一步，绍兴将以贯彻落实国家《“十四五”学前教育发展提升行动计划》为契机，继续谋划好公办园扩面、农村园提质、师资队伍建设三件事，深入推进全市学前教育高质量发展，努力满足人民群众对“幼有优育”的美好期盼。