□杭州第四中学江东学校 邸士荣

属于草根阶层的教师，没有荣华富贵，不会一夜暴富，怎么能和“贵族”这个词扯上关系呢？但是，如果教师不是“贵族”，又怎么会有那么多人心甘情愿长期坚守在三尺讲台？

显然，我所理解的“贵族”，是在精神层面。我常说，教师要解决专业成长的问题，首先得解决职业幸福感的问题。一些教师感受不到当教师的幸福，在讲台上度日如年地煎熬，也许恰恰就是因为缺少一种“贵族精神”。

从教几十年，我体会到当教师的苦，以及苦中有乐。教师并不是“照亮别人，毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中，自己也得以不断地提升与完善。

有人将“贵族精神”解析为三大支柱：文化的教养、社会的担当和自由的灵魂。我觉得，教师的幸福完全可以从这三方面得以满足。

教师的学历水平已今非昔比，我们已经成为知识分子中的一员。而且，教师是少数在工作中不停充电的职业。我们在书香校园中与书为伴，扩大教育视野、优化知识结构、提升理论素养、加大教研深度，在精神的高地上同智者对话、与高人为伍。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，我们完全可以通过博览群书和师德修炼远离世俗的繁华，过一种恬然自信的生活，成为具有学者品格的人。

教师是凡人，也是一种养家糊口的职业，但教师承担的是为国家和民族培养未来建设人才的重任。因此，教育事业需要每一位教师担当有为。我们上每一节课、带每一个班、辅导每一个学生，对学生每一个春风化雨的行为，都是在为党育人、为国育才，都是在做功德无量的大事，都是在“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

当教师有一个很大的好处，就是能放飞自由的心灵，做自己喜欢做的事。“我的讲台我做主”，三尺讲台不仅是责任田，更是激情四射的舞台，也是用我们自己的方法来耕耘的试验田。我们整天和纯洁无邪的学生在一起，随时都能倾听“花开”的声音，记录那些永不重复的生命细节；在收获人才的同时，也收获着珍贵的师生情。

我们能用自己的思考来施教，在“实践—反思—再实践—再反思”的螺旋式上升过程中记下自己的疑虑，提炼自己的思考，升华自己的感悟，写出自己的期盼，在繁忙的教学之余著书立说，倾注全部的心血，又能与别人分享，悠然论道，自得其乐。

我们不必趋炎附势，可以在教书育人的同时经营自己的家庭，尽情享受亲情、友情和爱情，为自己的幸福而工作，做一位追梦的教师，做一位有特色的教师。如此自由，当教师难道没有点“贵族”色彩？

当然，教师不是生活在真空中，教师也不是苦行僧，而是进取者。我们要掌握好心理平衡术，在迅速变化的社会中保持健康的身心，善待自己，不断学习，永不落伍。

以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心连千万学子，就是在享受一种“贵族”的生活。当我们从平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣时，当我们内心的幸福溢于言表时，我们就能够用美好的心境去影响学生，帮助学生去营造自己美好的未来。

我很喜欢教育家陈先达写的一首诗，略改之，在这里与大家共勉：

大红大紫非我有，

满架诗书夫何求？

人生百味各有约，

一世教书抵封侯。

（作者为浙江省正高级教师、省数学特级教师）