□本报记者 汪 恒
基础教育工作如何贯彻落实浙江“新春第一会”有关部署要求？本报记者近日走访了省教育厅基础教育处。相关负责人表示，将坚持立德树人，发挥好基础教育在“三支队伍”建设中的起点和基石作用，突出铸魂育人，坚决落实德智体美劳“五育”并举要求，培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
记者：基础教育阶段如何更好地落实立德树人这一根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？
相关负责人：坚持立德树人，深入实施中小学学生素养提升工程。构建“大思政课”体系，坚持用社会主义核心价值观铸魂育人，常态化开展“中小学生云上思政课”“百名科学家进中小学课堂”等活动。全面推进学校、家庭、社会协同育人，形成政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人格局。全面落实义务教育、普通高中课程方案和课程标准，推进教学方式变革。
加强科学与文化素质培养。加强学校实验课建设，提升学生实验操作能力，统筹推进科学课程教学提质等“五大工程”，建设一批国家级、省级科学教育实验区、实验校，构建中小学生科学教育新格局。广泛开展全省青少年学生“爱阅读”读书行动，举办首届全省中小学生读书节，建设读书服务平台，引导学生多读书、读好书、善读书。
同时，还将持续推进“五育”并举，强化体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展。统筹社会资源推进体教融合，开足开齐体育和艺术课程，常态化开展学校体育竞赛和艺术展演展示活动，加强学生体质健康监测、艺术素质测评和心理健康教育。探索体教融合试点，稳妥推进校园足球综合改革。
全面加强中小学劳动教育，落实中小学生日常生活劳动清单，常态化高质量开设劳动课，开展多形式的劳动周，配备劳动实践教室，建立校外劳动基地，强化要素支撑保障，扎实推动家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化。
接下来，我们将遴选部分地区先行试点，从小学抓起，研制小学生综合素养提升工程基本清单，推动小学生人人学礼践礼有礼、人人爱阅读会阅读、人人掌握1项以上喜爱的体育运动技能、人人掌握1项喜爱的艺术特长、人人学会1个日常生活劳动清单项目，培养学生受益终身的习惯和技能，促进学生健康成长、全面发展。
在学前阶段，将全面推广“安吉游戏”理念，着力培养儿童创新意识和实践能力。实施区域学前教育发展质量监测，深化幼儿园教育改革，进一步总结推广“安吉游戏”理念，鼓励全省各地以游戏为主要活动形式打造更多的浙江学前教育品牌，打造适合儿童自主游戏、亲身实践、快乐成长的最优环境。
记者：基础教育阶段如何面向人人，提供更公平、优质、均衡的教育？
相关负责人：我们坚持把办好人民满意教育作为出发点和落脚点，全面推进人的现代化，不断完善内涵发展的基础教育体系，整体推进基础教育扩优提质。
强化学前教育、特殊教育普惠发展。扩大公办幼儿园资源供给，推进城乡学前教育共同体建设，缩小城乡学前教育发展差距。健全公办幼儿园成本分担机制，加强民办幼儿园收费监管。助力“浙有善育”，推动学前教育向托育服务延伸。加快特殊教育学校标准化建设，优化特殊教育资源供给。推进融合教育深度发展，建设一批融合教育实验区、实验校。加强专门教育，推动各设区市完成专门学校规划布局并启动建设。
促进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。对标对表加大“两县”创建力度，督导评估一批国家义务教育优质均衡发展县、学前教育普及普惠县。扎实推进现代化学校创建，进一步提升教育现代化水平。指导各地科学编制义务教育学校区域布局规划，深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，有效增加人口净流入地区城镇公办学位供给。指导22个试点地区开展义务教育全域教共体（集团化）办学，推动学校建设标准化、城乡教育一体化、师资配置均衡化。推动实施“居住证+积分排序”的新型积分入学政策，进一步提高随迁子女就读公办学校比例，保障随迁子女享有公平而有质量的义务教育。启动新一轮小学教育质量监测，推进精准教学实践研究，提升课堂教学质量。
深入实施普通高中扩优提质行动。适度扩大优质普通高中教育资源，满足群众“读好书、多读书”意愿。推进普通高中多样化特色发展，建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中，鼓励各地探索发展普职融通的综合高中，为学生全面而有个性的发展提供更多的优质资源和成长平台。推进普通高中现代化学校创建，深化山区海岛县域高中结对帮扶，加快提升全域普通高中的治理水平和办学质量。
记者：基础教育阶段如何提供更合适的教育，为学生今后“人生出彩、生活精彩”赋能？
相关负责人：一方面，我们将坚决贯彻党的教育方针，加快构建面向人人、优质均衡的高质量基础教育体系，为人的终身发展打好扎实基础；另一方面，将积极探索拔尖创新人才培养，为有潜力的学生培育成才土壤。鼓励普通高中与高等院校开展联合培养，深入实施“中学生英才计划”，启动浙江省中学生英才计划扩面提质工作，鼓励更多优秀高中生走进高校，参与科技创新研究和实践。鼓励部分优质普通高中开展“优生优培”试点，探索现行招生制度下学校拔尖创新人才自主培养模式与路径。
持续完善中高考命题和招生改革，进一步突出对学科核心素养的评价，以考试为导向推进育人方式和教学方式的转变。落实普通高中属地招生和“公民同招”，完善高中学校招生录取办法，建立高中阶段学校省级统一招生录取平台，全面实施中职学校（含技工学校）和普通高中同平台、同批次招生。实施中考全省统一命题，落实义务教育和普通高中新课程新课标新教材要求，坚持学生素养和能力导向，不断提高中高考省级命题质量。
