□本报评论员

人勤春来早，奋斗正当时。2024年全省教育系统工作会议为全省教育工作指明了方向、划定了重点、鼓足了干劲，奏响了“全力打造中国式现代化教育示范省”的铿锵之音。

党的二十大明确：到2035年建成教育强国。对此，全省教育系统工作会议指出，“浙江有基础、有条件，更有信心，必须有所作为、大有可为”。

要想“有所为”，争取“更有为”，就要把握机遇、应对挑战，全面对标党的二十大关于教育强国的战略部署，对中国式现代化教育示范省建设的主攻方向和战略布局有充分的认识。

于浙江而言，要跳出教育看教育，站到中国式现代化这个最大的政治上去谋划教育，就要牢牢把握教育的战略属性，看清楚当前教育面临的形势变化和自身条件、短板不足，想明白教育如何成为“两个先行”的基础性、战略性支撑。

要想“看清楚”，就意味着要以更高的站位、更宽的视野、更强的使命感，于伟大征程中准确把握前进方向和自身坐标。

一是要把教育放在教育、科技、人才一体发展的格局下审视。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育、科技、人才一体发展正是提升新质生产力、推动高质量发展的关键之举。加快形成教育打基础、科技搭平台、人才作支撑的一体化发展、整体跃迁格局，是时代所需、形势所需、事业所需。

二是要对标“两个先行”、对标“人民满意”，既看到教育工作的现有基础、条件优势，又看到薄弱环节和短板所在。只有对教育发展不平衡不充分仍然存在、高等教育服务支撑“两个先行”能力不强、教育改革创新活力有待进一步激发、科学教育理念尚未真正确立巩固等问题研判到位，才能精准施策，在关键处用力。

要想“想明白”，就意味着要强化历史主动精神和战略思维，以时不我待的紧迫感敢于探路、率先破题。

一是要当好教育、科技、人才“三位一体”的推动者、实践者和引领者。必须更加突出从教育、科技、人才一体推进的“大战略”上抓教育，形成重大任务牵引的教育、科技、人才一体推进机制，积极探索“大兵团作战”“创新联合体”，汇聚创新要素、科教资源，坚持创新深化、改革攻坚、开放提升。

二是要在“两个先行”的新征程中更大力度推进中国式现代化教育示范省建设。浙江要在奋进中国式现代化新征程上勇当先行者、谱写新篇章，起点和基石是教育。特别是要充分发挥高校这个基础研究主力军、重大科技创新策源地的关键作用。强化基础教育阶段对整体提升国民科学素养、培养创新精神的重大作用。以教育高质量发展为“两个先行”提供支撑，用心用情办好人民满意的教育。