□本报评论员

“强国建设，教育何为？”“教育强国，浙江何为？”

岁回律转，两道发人深省的叩问穿透上个冬天的风雪，在这个簇新的春天，化作鼓点，向着2035年建成教育强国的目标，声声催人奋进。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，我们要深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局，以教育强国建设支撑引领中国式现代化。在2024年全省教育系统工作会议上，锚定教育强国目标，浙江挺膺担当，“有基础、有条件、有信心，必须有所作为、大有可为”的表态掷地有声。

于浙江而言，要跳出教育看教育，站在中国式现代化这个最大的政治上来谋划教育，就要牢牢把握教育的政治属性，看清楚省委省政府对教育的高度重视、殷切期盼，想明白如何主动担当作为、推进教育强省建设。

怎么“看清楚”，才能让浙江教育提高站位、高标定位、蝶变进位？

一是要把教育放在世情、国情、省情、民情的大背景下审视，从更加突出国家利益的大政治上看教育。教育是国之大计、党之大计，综合国力竞争归根到底是人才之争、教育之争。省委省政府一直以来高度重视教育、优先发展教育，给了我们守牢政治安全底线的底气和勇气，也给了我们牢牢把握“稳、进、高、立、新”要求的士气和志气。

二是要把教育放在大中小学思政教育一体化的格局下审视，从更加突出国家安全的大政治上看教育。只有做好青少年的政治引领和价值观塑造，才能赋予中华民族伟大复兴以精神力量和价值之魂。新一代学生的成长成才，有着深刻的新时代烙印，对他们加强理想信念和爱国主义教育，更要注重方式方法，通过有声有色的思政教育，坚定不移培养社会主义建设者和接班人。

“想明白”后如何做，才能真正发挥教育的基础性战略性支撑作用和引领作用？

一方面，浙江要把教育放在中国式现代化建设大局中思考，对标教育强国，加快推进教育强省建设。围绕“学有优教”要求，深入推进学前教育高标准普及普惠、义务教育高水平优质均衡、高中教育高起点多样特色、职业教育高层次贯通融合、高等教育高质量普及开放、终身教育高品质普惠共享，全力打造中国式现代化教育示范省。

另一方面，浙江要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，着力构建落实立德树人根本任务新格局。把坚定理想信念作为第一任务，把促进身心健康作为第一要求，把推进协同育人作为重要补充，以更加积极主动的斗争姿态应对风险危机和工作挑战，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育强省建设和中国式现代化教育示范省建设注入绵绵不绝的力量。