□本报记者 李 平

两年前，德清县舞阳街道凤栖街一侧，凤栖小学的校址还是一片工地。如今，大气雅致的教学楼、高标准打造的智能化教室，给人留下深刻印象。

这所高起点建设、可容纳48个班级的城区新建校，在德清县实验学校的引领下，建强师资队伍，推进教学改革，教育教学质量逐年提升，短时间内就赢得了老百姓的口碑。

凤栖小学的快速发展，是德清新型城乡教育共同体建设的一个缩影。为让每名学生享受公平而有质量的教育，进一步缩小城乡差距，德清县以打造新型城乡教育共同体生态圈为抓手，充分发挥城区学校的优势，有力拉动薄弱学校办学水平不断提高，初步形成“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”的城乡教育共同体协作机制。这既是对优质均衡的不懈追求，也是推动德清义务教育高质量发展的坚实基座。

全盘筹谋，优化布局

凤栖小学校长陈孟杰告诉记者，德清县实验学校是城区一所优质小学。该校成立之初，就与德清县实验学校结成共建型共同体，德清县实验学校向该校输出名优教师、骨干教师，并通过统一的人事管理制度来保障学校的师资水平，两校在共同的教育理念引领下发展，执行统一的教学计划、统一的管理制度……

“由于城区学校学位紧张，部分学生需要在共同体内进行调剂，但家长也毫无怨言。4年来，学校实现了平稳招生，在老百姓中树立了良好口碑。”陈孟杰说。

为下好城乡教育“一盘棋”，近年来，德清县委县政府高起点统筹，明确将义务教育纳入经济社会发展总体规划和城乡建设规划，按照“初中向中心大镇集聚、小学向乡镇集镇集聚”的总体思路，优化调整义务教育资源布局，推动义务教育城乡一体化发展。

在推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化的路上，德清各项工作总能在全省拔得头筹。早在2020年10月，德清就将全县义务教育段农村学校全部列入“互联网+义务教育”城乡结对帮扶对象，实现农村学校“互联网+义务教育”全覆盖。

2021年，德清依托党建联建，建立健全“强校带弱校”“名校带民校”的管理帮扶机制，将全县38所义务教育学校组建成22对“融合型”“共建型”城乡义务教育共同体，率先实现义务教育阶段全域教共体（集团化）办学。

为让优质的教育资源“流动”起来，德清还进行了更多尝试——应对乡村小学艺术类专职教师稀缺这个普遍存在的难题，打造“莫干山云”网校，开设互联网美术课堂，由县里的美术名师牵头成立教研组，并在直播间上课，实现乡村学生同步共享。目前，该县59位专职美术教师，已经与全县119个班级结对，实现艺术互联网课堂乡村小学全覆盖。

德清县教育局督导科工作人员张瑞华说，以往每次考核，获得优胜奖的学校以城区校居多，“而近两年来，农村学校明显多起来了，由原来的二成多上升到了四成多”。

资源共享，共生共赢

走进德清县乾元镇中心小学曲园校区，一场别开生面的剪纸活动正在进行，只见学生们在美术教师指导下娴熟地使用剪刀、刻刀、画笔，带来了一幅幅栩栩如生的剪纸作品。如今，剪纸、空竹、舞龙等特色课程成了该校的“活招牌”。

“乡村空、城镇挤”，乡村学校师资力量薄弱，优秀教师“不愿去、不想留、留不住”现象成为各地教育发展的“拦路虎”，也一度困扰着德清教育。近年来，德清加大送教下乡、名师带徒、新入职教师“名校孵化”、师资队伍一体化建设，助推区域教育质量的整体提升。

乾元镇中心小学于2010年由农村教学点撤并而成，在和德清县实验学校等几所学校相继结对后，经过数年不懈的改革，当年那些从村小课堂走出来的习惯了“一支粉笔、一张嘴”的教师们，现在个个成长为“十项全能”的骨干教师，有的成了学科领域的领头雁。如今，该校已在村校中脱颖而出，经过县里的动态调整，在新一轮城乡结对中也当上了牵头校。

不仅如此，德清县还从2019年开始组建义务教育区域教研共同体，将全县的中学及小学按照梯队结构、地域特色等划分成7个片区，每个片区配备一名教研员，方便以片区为单位“走亲连心”，开展教研活动。

德清县第二中学作为教研共同体牵头学校，多次与片区内的武康中学、千秋初级中学等5所学校共同开展教研、命题、析题等活动。同时，带领片区内初中“走出去”，与杭州、宁波等地的学校一道开展线上线下活动，借此机会开阔视野、拓展思路。一段时间下来，片区内数学、英语、科学等各学科教师立足新课程标准，在市、县命题竞赛等方面，取得了不俗的成绩。

扩优提质，发展特色

地处德清县西部山区的筏头小学依山而建，也与竹子结下不解之缘。得益于教共体建设，该校与莫干山镇中心学校“同气连枝”，相互学习借鉴，近年来将“竹文化”办学特色发扬光大。

“从一开始的重在教研交流、师资结对，拓展到现在的党建、德育、校园文化建设等主题，优质教育资源下沉到了乡村。”德清县实验学校副校长周宏亮说，教研共同体内，无论是城镇学校，还是地处偏远的小规模学校，每个学期都要轮流牵头组织活动，自定活动内容，展示自己的亮点、特色。

在德清县教育局副局长潘云祥看来，建设高品质学校，要着眼于特色、内涵发展，学校的精神文化和办学价值取向是其核心。因此，在推动义务教育优质均衡发展过程中，该县着力整合区域优势，建设特色学校。目前，德清县有国家级和省级校园足球特色学校共16所，省级体艺特色学校17所，省市级科普示范校、科普基地23个。该县积极搭建学生展示平台，平均每年举办体育、艺术、科技等比赛超30场，累计参赛学生3万余人次。

同时，德清用好扩优提质“指挥棒”，建立教育督导与评价中心，开展教共体建设常态化督导，形成督查、公告、约谈、奖惩、限期整改等全过程督导体系，强化督导结果应用，纳入对学校的发展性评价考核，引导教学质量稳步提升。

“根据我县面向2035年的城乡教育一体化布局规划，突出增加供给、建强队伍、全面发展三个关键点，让孩子们都能在家门口接受优质均衡的义务教育。”潘云祥说。在这些规划中，德清教育的高质量发展蓝图正徐徐展开。