□施云平
前不久，浙江省高校等级平安校园考评专家组一行7人走进浙江建设职业技术学院，对学校重点部位和场所、模拟演练突发事件处置等进行了全面检查。反馈会上，专家们认为学校形成了领导齐抓共管、构筑了创新型安全教育及警校联动的新模式。
近年来，浙江建设职院聚焦党建引领，充分利用信息技术，突出数字赋能，以多方参与、共建共享来不断创新办学治校管理模式，构建了“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与”的治理格局。
“加快高职院校治理体系和治理能力现代化，构建完善科学合理的现代大学治理体系是学校高质量发展的根本保障，是‘双高校’建设的必然要求。”浙江建设职院党委书记李明表示，学校将进一步加强党建引领，以数字改革助力智慧治理升级，从而走出一条契合自身特点的发展之路。
党建引领夯实治理之基
建筑工程学院第一教师党支部被评为全国第二批高校党建工作样板支部；建筑工程学院党总支、工程造价学院第一教师党支部被评为全省第二批高校党建工作标杆院系、样板支部；建筑工程学院第一教师党支部立项为全省第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育单位；工程造价学院党总支立项为全省第三批高校党建工作标杆院系培育单位。
围绕学校发展大局，党建引领突出服务理念，重点聚焦“双高”建设等中心工作，积极搭建服务平台、健全服务机制、创新服务手段。学校始终把章程的制定和实施作为建设的“总法”、治理的“总纲”，并于2021年和2023年分两次开展“废、改、立”工作。编制实施学校“十四五”事业发展规划，先后制定完善了党的建设、教学管理、学生管理、合作办学、科研实训等多项制度，推动党建工作与学校治理工作的深度融合。
同时，学校还不断完善二级学院基层党组织工作制度、深化二级学院基层党组织和下属支部责任制度，构建了支部参与二级学院重大事项决策机制，确保教师党支部书记“双带头人”全覆盖，进一步发挥党建对学校治理的引领作用。在浙江建设职院，改革后的二级学院、各部门年度考核由党建考核和业绩考核两大部分组成，切实做到了党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，从制度层面明确党建与学校治理之间的内在联系，把制度优势转换成发展优势。
数字赋能提升治理之效
在教育部公布的2022—2023年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例评选结果中，浙江建设职院提供的案例成功入围，是本次评选中浙江省唯一一所入选的高职院校。近年来，学校坚持高站位谋划，制定学校数字化改革实施方案，以数字化赋能职业教育为抓手，健全网络与信息安全管理、数据管理等配套制度，强化信息技术、数字化对学校治理体系和治理能力的提升作用，整体推进各项工作。
在浙江建设职院，数字化转型的一大特色为“融合”。融合校务管理，推进感知型智慧校园建设就是其中最重要的一项内容。近年来，学校积极推进“最多跑一次”改革，建成了“易办易批、易查易问”的一站式网工综合服务大厅，根据服务清单梳理重构教务、学工等23个管理系统内的28个业务流程，优化重组103个线下流程，实现了对原有网上办事大厅进行“跑改”提档升级。
与此同时，学校还建成了在职教师版、外聘教师版、在校生版、休学学生版等千人千面的建院钉个人信息门户，校内外用户可以通过钉钉访问服务。借助于建院钉，实现了100%事项“掌上审批”，40个高频事项全流程“掌上申请”。学校打造的校园智慧物联管理平台，实现了校园智慧安防、垃圾监测、火灾预警和智慧归寝等场景应用，通过建立校内外全域人员从进校到离校的全周期、精准化闭环管理，构建在编库、合同工库等教职工人员库，以及招生库、在校生库、校友库等学生人员库，强化智慧监管效能，为推动学校治理现代化提供有力支撑。
共建共享强化治理之实
今年4月，包括浙江省建设工程造价管理协会会长等在内的30位校友被聘为学校就业创业导师。浙江建设职院院长何辉介绍，要不断加强学校与校友的有机联动，携手广大校友在共同育人、共创变革、共享成果、共架桥梁、构建共同体等5个方面开展深度合作，持续赋能学校工作高质量发展。而这也是学校探索多维度、立体式、共建共享的管理模式，探索治理现代化的重要举措之一。
为此，学校多次调整建设行业产学研合作领导小组成员，及时调整校企合作领导小组成员，以充分发挥政府、行业、企业、学校、社会组织多方参与的协同效应，深化校企合作、产教融合，促进学校紧跟建设产业发展步伐，实现共生共长。学校吸收杭州品茗科技有限公司等企业进入教材工作领导小组，在此基础上进一步完善教授治学、专家治学组织，助力专业建设、学术评价、学术发展等更上层楼。
为有效防范化解治理过程中的风险，浙江建设职院编制了年度内控手册，确立风险点，并建立应对措施。特别是加强了合同管理，成立论证与合同管理中心，修订合同（协议）管理办法，实现了建设项目合同网上全流程审批。同时，还完善了教职工代表大会制度，制定教职工代表大会提案工作处理办法，规范提案征集、审理、办理等程序，保障教职工参与学院民主管理与民主监督权利。
