□平湖市全塘中心小学 陈雪红

小梁因为身体不适已经请假好几天了。小梁妈妈打电话和我说，班里的小俞住得离他们家近，让我托小俞帮忙把小梁的作业本带回来，小梁可以补做。

话说这小俞也是班里一大人物，一节课下来，几乎没有端坐的时候，手里的尺子、橡皮都能成为玩具；下课则是各种调皮捣蛋，要想让他安安静静地做作业，真是比登天还难。

不过，最近他有些反常——安静了不少，甚至有点像霜打的茄子——蔫了。我一番嘘寒问暖，知道他父母在闹离婚，妈妈一走了之，回了广东老家。

下了课，我把小俞找来，推心置腹地一番长谈，告诉他：妈妈虽然不在身边，但还是有很多方式可以联系的。等到放寒假，他甚至可以要求到妈妈老家住些日子。

我鼓励小俞：“好好学习，到时给妈妈带去好消息。”

上课铃声响了，他随我一起走进教室。或许是因为刚刚的交流产生了火花，小俞坐得很端正。

这节课我们学习课文《一封信》，现在很少有人写信了，书信对学生来说有距离感。

“这是什么？”我拿出一个信封，知道的学生寥寥无几。

“类似于快递，”我只能这么解释，“写在信纸上，塞进信封里，在外面贴上邮票，寄给远方的朋友。”

我带着学生按预设一步一步学习课文，最后一个环节是练习写信。写给谁呢？我的目光在教室里扫了一圈，停留在了那个空座位上。

“写给梁××，他好几天没来上学，我们都有些想他。”一个学生提出，众人附和，大家的意见出奇一致。

“好主意，我们一起给他写封信吧，让这封信带去问候，带去祝福。”

学生们踊跃极了，你一言我一语地讨论着，都参与到写信的学习活动中来。

我负责书写，并在大屏幕上投影出来，同时不忘指出写信的格式，最后还画了一大束鲜花，就如课文中描写的那样。

我让每个学生都郑重地签上自己的大名，信纸在学生的手中传递，浓浓的友谊在心中流淌。

最后，信纸传到我的手中，我把它小心地折好，塞进信封，又给学生们示范怎样写信封。大伙目不转睛地看着我的一举一动。

终于，一封信完成了。

我扬了扬手中的信：“本来，我们应该送到邮局去寄，但小梁家其实不太远，有谁能带给他吗？”

小俞一听，激动地举起手，似乎恢复了以往的神采。

我郑重地把信递给他：“小小邮递员，今天能完成任务吗？”

小俞敬个礼，喊道：“Yes, Madam!”然后，恭敬地接过信。当然，我也不忘把作业本让他捎上。

给学生一份独一无二的任务，拂去生活带来的忧伤，还有比这更有意义的事吗？

第二天一早，小俞跑来向我汇报——信已经送到。当天，他还和小梁玩了好一会儿。

我又拿出一个信封递给他。

他立马问道：“这也是寄给小梁的吗？”

我笑着告诉他：“这是一个空信封，是送给你的。我们昨天一起学习了《一封信》，你肯定也有很多话想跟妈妈说吧，有空就给妈妈写封信。告诉妈妈，你生活得很好，还学了很多新本领，做作业也快多了，让妈妈不要担心。妈妈收到信肯定会很高兴，你觉得怎样？”

“嘿嘿，我现在就去写信。”小俞一溜烟地跑了。