□本报记者 张纯纯
“零投诉！”
自今秋学期起，金华全面实施义务教育阶段“阳光分班”，惠及637所学校的16.65万名新生。截至目前，金华各级教育行政主管部门和督导部门均未接到相关举报投诉。
早在今年年初，“全面实施义务教育阶段‘阳光分班’”就被写进金华市政府工作报告，被列为2023年金华教育系统十大实事之一。对此，金华市教育局局长楼伟民信心满满：“分班工作以教师均衡、学生随机、过程公开为要求，‘阳光’得彻彻底底，老百姓自然会满意。”
全程公开，分班程序无死角
8月28日上午8:02，金华市东苑小学一年级学生高翰森的妈妈收到一条学校发来的信息：“您被随机抽到代表新生家长参加一年级新生均衡编班仪式。”作为一名三孩妈妈，这不是她第一次经历孩子分班，但如此公开慎重的分班仪式她还是第一次见。
现场，先由学校介绍了一年级15个班级的师资配备情况。在家长无异议后，按照男女比例均衡、双胞胎绑定或拆分、同名学生不分到同一个班等条件，利用分班软件，对792名新生进行“一键分班”。之后，由各班主任上台抽取乒乓球，确定任教班级。
与高翰森的妈妈共同见证这个过程的，还有金华市教育局行风监督组、开发区纪检监察工委党风政风监督室、学校责任督学、校监会成员以及其他49名家长代表。
开学前，这样的场景在金华各所学校上演。金华市宾虹小学在班主任上台抽签环节中准备了厚厚的眼罩，被家长们称为“360度无死角的阳光分班”；武义县熟溪小学在分班前专门联系了学校9对双胞胎新生的家长，仔细询问他们希望孩子分到一个班级还是分开；义乌市绣湖小学的编班方案则在“一面谈二问卷三均衡”的基础上形成……
不少校长向记者表示，在学校正式公示分班名单前，现场的家长代表早已经拍照发送到各个班级群，不存在任何暗箱操作的空间，也杜绝了后续更改的可能性。
全员纳管，生源随机保公平
“真的要全面推开？不是仅仅几所学校的试点？”虽然3月份时义务教育均衡编班的文件已下发至案头，但直到上学期末，不少校长对接下来要执行的“零择班”要求，仍然持观望态度。
宾虹小学今年的一年级新生中就有25名教师子女。在分班前，学校多次专门向这些教师解读政策，传达对于此次“阳光分班”的坚决态度，不给“留白”的空间。最终的分班结果显示，一名由教龄不到5年的新教师担任班主任的班级，随机分进了5名教师子女。校长余艳双说，学校在任课教师的搭配上下足了功夫，根据教师的教龄、职称等均衡配置，实行新老搭配、男女搭配，光编班方案就集体商改了5次。所以5名教师也都欣然接受了分班结果。
更让余艳双感到惊喜的是，现在，这5名教师还成了这个班级的“外聘指导团”，他们会自发地给予新教师班级管理、学科教学等方面的指导，促其快速成长。
“阳光分班”也给了许多新教师信心。金华市金东区第二实验小学的林婉心是一名新教师，之前她曾听说有的班级会因为择班学生多，生源相对好一些，暗自担心像自己这样的新手教师会吃亏。“阳光分班”的实行，彻底打消了她的顾虑，“现在我能跟经验丰富的老教师搭配，要更加努力地开展教学工作，迎头赶上”。
“‘阳光分班’就是要彻底做到不人为设限、不徇私情、不漏一人，让所有人的机会都是公平的。”楼伟民说。
全面均衡，全员成长促优质
对于金华市南苑初级中学而言，这次的“阳光分班”并未带来太大的挑战。多年前，该校就根据新生学习基础和性别等条件实行“S”形均衡编班，各班师资力量已基本做到均衡搭配。副校长胡美飞表示，面对中考压力，如果通过集中优秀教师资源，设立实验班、重点班、快慢班等形式，或许能够在短时间内出成绩，但不利于学校的长远发展。
“我们正是想通过‘阳光分班’这样的举措，倒逼教师队伍建设从原来个体的优秀走向全员的优秀，从而促进义务教育优质均衡发展。”金华市教育局基础教育处处长钱胜军说。
方凌毅今年刚毕业，目前担任金华师范学校附属小学的班主任和语文教师。虽然倍感压力，但幸运的是，他在学校里有不止一名师傅。分班后，学校将2~3个班级确定为互助单元，通过集体备课、传帮带、教师评价方式改革等形成紧密协作，促进年轻教师快速成长。
遇到班级管理的难题，方凌毅可以向经验丰富的搭班教师请教，教学方面也可以随时去听隔壁班语文教师的课，甚至整个年级组的教师都会随时随地帮他出谋划策。为了开学后的第一次家长会，方凌毅连续5天接受年级组培训，前后试讲了十几次，甚至连发给家长的通知短信都经过了其他教师的修改，以确保他在家长前的第一次亮相是完美的。
金师附小党总支书记俞正强认为，教师均衡是每所学校应有的办学追求，最重要的就是不能将教师置于博弈场，而是要让他们处于共同成长的生态中，“你的成长并不会阻碍我的成长，大家可以一起变优秀”。
据了解，为促进校际师资的均衡流动，近年来，金华一直加快推进县域内优质校长教师资源共享，积极推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作，逐步缩小校长教师配备的城乡差距、校际差距。今年共交流轮岗校长和教师1200余人，为实施“阳光分班”奠定了坚实基础。
