□余姚市泗门镇中心小学 刘永永
良机稍纵即逝,教师要发现良机、创造良机、用好良机,抓住育人的关键点。
小小是上届毕业生中的名人,是我中途接班的学生。
他个子矮小,声音高亢,注意力不佳,上课呼呼大睡,下课却生龙活虎,每次练习只做选择题、判断题。
他特别喜欢捉弄别人,却玩不过任何一个同学,还经常被女生弄哭跑来告状。
有一次,上《拍一部小电影》的美术课,我特地设计了一个剧本《勤奋的小小》,并宣布让小小当主角。全班哗然,小小显得惊讶和腼腆。
剧情很简单:下课了,全班一哄而散,只有小小还在读书。
几个淘气鬼来约小小去玩,小小只说了一句台词:“我还要读书。”
重复拍摄了五六次,小小铆足了劲,每次都演得有模有样,这是他第一次全身心地投入学习。
一分钟的视频当堂拍摄、剪辑、合成、展示,全班学生都叫好,小小低着头偷偷地观看。
课后,很多男生围着他,这是小小第一次听到课间铃声没有冲出教室。
“勤奋的小小”,于是,班级中开始流行这么称呼小小。
似乎就是从那天开始,小小爱上了学习,每次上课之前都会来办公室询问:“刘老师,明天的美术课要带什么工具?”得到我的回复后,他便开心地回到教室向大家宣布。他上美术课也不睡觉了。
期末,我说:“小小,能够做的全部要做好,做好有奖励。”
那次期末考试,小小的美术成绩竟然飙升至80多分,他也因此获得了“进步奖”。
很快,小小毕业了。
教师节中午,我去食堂。在楼梯口站着一个高个子的男孩,我一看是小小,半年不见,他长高了很多。我问他这么晚来干什么,他轻声说:“今天来看刘老师。”
几分钟的闲聊,让我感到幸福满满。
有人说,教育是一门艺术。我要说,打开学生的心门,走进学生的心才是艺术,否则就会降格为技术。而做到这一点,需要教师善于捕捉良机。