□余姚市泗门镇中心小学 刘永永

良机稍纵即逝，教师要发现良机、创造良机、用好良机，抓住育人的关键点。

小小是上届毕业生中的名人，是我中途接班的学生。

他个子矮小，声音高亢，注意力不佳，上课呼呼大睡，下课却生龙活虎，每次练习只做选择题、判断题。

他特别喜欢捉弄别人，却玩不过任何一个同学，还经常被女生弄哭跑来告状。

有一次，上《拍一部小电影》的美术课，我特地设计了一个剧本《勤奋的小小》，并宣布让小小当主角。全班哗然，小小显得惊讶和腼腆。

剧情很简单：下课了，全班一哄而散，只有小小还在读书。

几个淘气鬼来约小小去玩，小小只说了一句台词：“我还要读书。”

重复拍摄了五六次，小小铆足了劲，每次都演得有模有样，这是他第一次全身心地投入学习。

一分钟的视频当堂拍摄、剪辑、合成、展示，全班学生都叫好，小小低着头偷偷地观看。

课后，很多男生围着他，这是小小第一次听到课间铃声没有冲出教室。

“勤奋的小小”，于是，班级中开始流行这么称呼小小。

似乎就是从那天开始，小小爱上了学习，每次上课之前都会来办公室询问：“刘老师，明天的美术课要带什么工具？”得到我的回复后，他便开心地回到教室向大家宣布。他上美术课也不睡觉了。

期末，我说：“小小，能够做的全部要做好，做好有奖励。”

那次期末考试，小小的美术成绩竟然飙升至80多分，他也因此获得了“进步奖”。

很快，小小毕业了。

教师节中午，我去食堂。在楼梯口站着一个高个子的男孩，我一看是小小，半年不见，他长高了很多。我问他这么晚来干什么，他轻声说：“今天来看刘老师。”

几分钟的闲聊，让我感到幸福满满。

有人说，教育是一门艺术。我要说，打开学生的心门，走进学生的心才是艺术，否则就会降格为技术。而做到这一点，需要教师善于捕捉良机。